Střídavá péče a její vliv na školní úspěšnost dítěte v primární škole

Abstract

This diploma thesis deals with the problem of shared custody of children at primary school in relation to their school success. The issue is viewed from the perspective of primary school teachers and from the perspective of a school psychologist. The theoretical part deals with a child at primary school and also with child, who has special educational needs. It also deals with family, parental responsibility, discusses divorce, shared custody, school success and failure. The empirical part, through empirical research, aims to answer the question: "How does shared custody affect the school success of a child at primary school?"It examines the manifestations of children in shared custody, it looks for specific causes of problems of these children or specific factors ensuring smooth course of shared custody. It collects recommendations from teachers and school psychologist on how to work with and help these children. It also provides recommendations on who to work with and how - including cooperation with parents. It shows the level of teachers' awareness of this issue and their personal views on the issue. The research is carried out through a questionnaire survey and in-depth interviews with teachers at primary school and through an interview with a school psychologist. The results of the empirical...

Diplomová práce pojednává o problematice střídavé péče dětí v primární škole ve vztahu k jejich školní úspěšnosti. Na problematiku je nahlíženo pohledem pedagogů primární školy a pohledem školní psycholožky. Teoretická část se zabývá dítětem v primární škole, dítětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Dále se věnuje rodině, rodičovské odpovědnosti. Pojednává také o rozvodu, střídavé péči jako takové a školní úspěšnosti a neúspěšnosti. Empirická část si prostřednictvím empirického šetření klade za hlavní cíl přinést odpověď na otázku: "Jaký má střídavá péče vliv na školní úspěšnost dítěte v primární škole?" Zkoumá projevy dětí ve střídavé péči, hledá konkrétní příčiny problémů těchto dětí či konkrétní faktory zajišťující bezproblémový průběh střídavé péče. Shromažďuje doporučení učitelů a školní psycholožky, jak s těmito dětmi pracovat a jak jim pomoci. Přináší také doporučení s kým spolupracovat a jakým způsobem - včetně spolupráce s rodiči. Zobrazuje míru povědomí učitelů o této problematice a jejich osobní názory na tento problém. Výzkum je realizován prostřednictvím dotazníkového šetření a hloubkových rozhovorů s učiteli na prvním stupni základní školy a prostřednictvím rozhovoru se školní psycholožkou. Výsledky empirického šetření ukazují, že má střídavá péče přímý vliv na školní úspěšnost...