Pojetí výuky u učitelů 1. stupně základní školy a možnosti jeho proměny

Abstract

The thesis discusses about the teacher's concept of teaching at teachers first grade of primary school and the possibilities of its transformation. In the theoretical part was to summarize the findings about which folders contains how the teacher's concept of teaching forms and which factors may cause changes in the teacher's concept of teaching. The aim of the empirical part of this thesis was to find out what the concepts of teaching have selected respondents. A partial aim of this study was to determine how the teacher's concept shaped and which factors affect the possible changes in the teacher's concept of teaching. Keywords: concept of teaching,teacher's concept properties, function of teaching concept, reflection, changes in the teaching concept, teacher, first grade of elementary school

Diplomová práce pojednává o pojetí výuky u učitelů 1. stupně základní školy a o možnostech jeho proměny. V teoretické části bylo cílem shrnout dosavadní zjištění o tom, jaké složky učitelovo pojetí obsahuje, jakým způsobem se učitelovo pojetí výuky formuje a jaké faktory mohou vyvolat změny v učitelově pojetí výuky. Hlavním cílem empirické části této práce bylo zjistit, jaké pojetí výuky mají vybraní respondenti. Dílčím cílem této práce bylo zjistit, jakým způsobem se učitelovo pojetí u vybraných respondentů formovalo a jaké faktory ovlivňovaly možné proměny v učitelově pojetí výuky. Klíčová slova: pojetí výuky, vlastnosti pojetí výuky, funkce pojetí výuky, sebereflexe, změny pojetí výuky, učitel, 1. stupeň základní školy