Rolová hra ve výuce angličtiny na I. stupni ZŠ
Role Playing within the English Lessons at the Primary School
diplomová práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/5122Identifikátory
SIS: 160165
Kolekce
- Kvalifikační práce [18095]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Ferklová, Alžběta
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Učitelství pro 1. stupeň základní školy
Katedra / ústav / klinika
Katedra primární pedagogiky
Datum obhajoby
18. 5. 2016
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
Dramatická výchova, výuka, anglický jazyk, rolová hra, I. stupeň, učení žákaKlíčová slova (anglicky)
Drama in Education, lesson, English language, role play, primary school learning of the pupilCílem diplomové práce je ukázat možnosti rolové hry ve výuce anglického jazyka, použití různých technik dramatické výchovy, které vedou k prohloubení pochopení a uvedení žáka do dané situace a jejich vliv na žákovo prožití situace, podíl na řešení situace a následné zapamatování si kognitivních i emočních přínosů rolové hry pro další motivaci k učení žáka. Zabývá se cíli a metodami současné výuky cizích jazyků, popisuje nové trendy ve výuce jazyků pro žáky prvního stupně základní školy. Popisuje jejich psychický vývoj v daném období a snaží se vysvětlit, jak tyto poznatky udávají směr výuky cizích jazyků na prvním stupni. Vysvětluje tím i rozdíl mezi výukou dospělých a žáků prvního stupně. Výuka jazyků s použitím metod dramatické výchovy přináší odlišný přístup k výuce. Rozvíjí ji v rovině kognitivního poznání i emočních prožitků.
The aim of this diploma work is to show possibilities of a role play in teaching english, using different methods of drama in education, which leads pupils to deeper understanding and starting the work and its influence of pupil's experience and pupil's taking part in solving problems with the situation and remembering cognitive and emotional benefits of a role play afterwards to motivate pupils for next learning. This diploma work describes aims and methods of nowdays ways of teaching foreign languages, explains new trends in teaching young learners (primary school). It describes their psychological development in age 6 to 11 and try to explain how it has an influence in teaching languages at primary schools. It causes the main differences between teaching adults and young learners. Teaching languages through methods of drama in education brings different approach to teaching. It develops teaching in two levels - in cognitive knowledge and in emotional experiences.