Trávení volného času očima dětí ohrožených sociálním vyloučením

Abstract

This thesis is focused on the phenomenon of the social exclusion to the specifications of socially excluded children. My target was to answer these questions: How children threatened by social exclusion spend their free time? Are they satisfied with these ways and do they feel any limitations to spend a free time in different way? The theoretical part I focused on the theoretical definitions of the concept of social exclusion and other theoretical related concepts like integration, social inclusion or culture of poverty. Further I was dealing with definition of free time and in addition I described briefly a town called Neratovice where children participated in my research live, visit the school or do some leisure activities. For the research, I selected a quantitative research method - four semi-standardized interviews with children threatened by social exclusion at the age of 6-11 years. In addition children drew a time schedule of their common week day and weekend day. In practical part I analyzed the data from research, compare it with the data from other researches and suggest some recommendation based on these data in theoretical context published in theoretical part. Key words: social exclusion, integration, social inclusion, culture of poverty, Gypsy, free time, leisure activities, children

Tato diplomová práce je zaměřena na fenomén sociálního vyloučení, především na problematiku sociálně vyloučených dětí. Mým cílem bylo najít odpověď na následující otázky: Jak děti ohrožené sociálním vyloučením tráví svůj volný čas? Jsou s tímto způsobem spokojené, a co je případně omezuje v možnostech trávit volný čas jinak? V teoretické části jsem se zaměřila na definování pojmu sociální vyloučení a dalších příbuzných konceptů jako je integrace, sociální inkluze nebo kultura chudoby. Dále jsem definovala volný čas a krátce nastínila situaci v Neratovicích, kde dětští respondenti výzkumu bydlí, chodí do školy nebo provozují volnočasové aktivity. Pro výzkum jsem zvolila metody kvalitativního výzkumu - čtyři polostrukturované rozhovory s dětmi ohroženými sociálním vyloučením ve věku 6-11 let. Kromě toho děti kreslily rozvrhy svého běžného všedního a víkendového dne. V praktické části jsem se věnovala analýze dat, získaných prostřednictvím výzkumu. Tato data jsem dále porovnávala s výsledky podobných výzkumů a na závěr jsem na základě těchto dat, zasazených do teoretického rámce, navrhla určitá doporučení. Klíčová slova: sociální vyloučení, sociální exkluze, integrace, sociální inkluze, kultura chudoby, Romové, volný čas, volnočasové aktivity, děti