Vysokoškolské vzdělání jako nutný předpoklad odborné kvalifikace učitelek mateřských škol v měnících se podmínkách/požadavcích na předškolní vzdělávání

Abstract

NÁZEV: "Vysokoškolské vzdělání jako nutný předpoklad odborné kvalifikace učitelek mateřských škol v měnících se podmínkách/požadavcích na předškolní vzdělávání." AUTOR: Bc. Ludmila Hamáková KATEDRA: Centrum školského managementu VEDOUCÍ PRÁCE: PhDr. Jan Voda, Ph. D. ABSTRAKT: Diplomová práce rozebírá profesní nároky kladené dnešní společností na učitelky mateřských škol. V teoretické části se zabývá přípravným vzděláváním učitelek mateřských škol, analýzou pedagogických kompetencí s následným legislativním zakotvením této problematiky v právních a pedagogických dokumentech. Jsou specifikovány pojmy kompetence a přípravné vzdělávání. Praktická část práce je zaměřena na získání odborných dat dvou skupin oslovených studentek (dvou středoškolaček a tří vysokoškolaček) k porovnání úrovně přípravného vzdělávání. Výzkumná část vyúsťuje zjištěním vyšší úrovně přípravného vzdělávání na vysokých školách v teoretické oblasti. KLÍČOVÁ SLOVA: Přípravné vzdělávání, kvalifikace, kompetence

TITLE: "The university education as a necessary precondition for professional qualifications of kindergarten teachers in changing conditions /requirements for pre-school education." AUTHOR: Bc. Ludmila Hamáková DEPARTMENT: School Management Centre SUPERVISOR: Jan Voda, Ph. D. ABSTRACT The thesis deals with professional demands made on kindergarten teachers by our present society. In its theoretical part, the education preparing kindergarten teachers and pedagogical competences are analysed, which is set into the legislative framework to show the problem area within fundamental legal and pedagogical documents, along with specification of competences and preparatory education, the key concepts. The practical part is focused on gathering profession-related data from two groups of students (two secondary school graduates, three university graduates) to compare the level of their preparatory education. The research part provides conclusions reflecting the higher level of the theoretical education at universities. KEY WORDS: Preparatory education, qualifications, competences