Osobnost žáka s chronickým onemocněním a možnosti jeho rozvoje v kognitivní a metakognitivní oblasti

Abstract

Diplomová práce pojednává o žákovi s chronickým onemocněním a odrazu jeho onemocnění v oblasti poznávání, reflexe a učení. V první části definujeme pojem chronického onemocnění a nastiňujeme klasifikaci chronických onemocnění a jejich charakteristiky, zabýváme se vlivem onemocnění na psychiku dítěte a specifiky, která jsou spojena s chronickým onemocněním žáka v prostředí školy a následně věnujeme pozornost problematice osobnosti žáka s chronickým onemocněním v kontextu poznávání a učení. V empirické části se snažíme nalézt charakteristické prvky v oblasti učebních stylů těchto žáků.

This graduate thesis deals with a pupil with chronic disease and how his/ her disease is reflected in the sphere of knowing, reflections and learning. In the first part, we limit the concept of chronic disease and outline classification of chronic diseases and their features. We also deal with the influence of the disease on a child's psyche and the special characteristics combined with a pupil's chronic disease in the school environment and, subsequently, we pay attention to problems of the personality of a pupil with chronic disease in the context of knowing and learning. In the empirical part, we try to find typical elements in the field of these pupils' learning styles.