The Digital Literacy of Adolescents

Abstract

CZ: Za posledních třicet let se internet stal ústřední součástí života dospívajících v Evropě. Nabízí příležitosti k učení a participaci, ale zároveň je vystavuje rizikům, jako je škodlivý online obsah a kybernenávist. Aby mohli adolescenti využívat online příležitosti a zároveň tato rizika minimalizovat, potřebují dostatečnou digitální gramotnost, chápanou jako soubor dovedností a znalostí potřebných pro efektivní fungování v digitálním prostředí. Vyšší úroveň digitální gramotnosti je však zároveň spojena s širší a častější online aktivitou, která může zvyšovat pravděpodobnost vystavení rizikům. Většina dosavadních studií přistupuje k digitální gramotnosti jako k jednotnému celku a opírá se o průřezové výzkumy, což omezuje poznání jejích různých dimenzí a vývoje v čase. Tato disertační práce reaguje na uvedené mezery prostřednictvím tří empirických studií vycházejících z teoretického modelu ySKILLS a zaměřuje se na dvě hlavní výzkumné otázky: (RQ1) Jaký je vztah mezi digitální gramotností adolescentů a rodičovskou mediací? (RQ2) Jak souvisí digitální gramotnost adolescentů se záměrným a nezáměrným vystavením se online rizikům? Studie 1 (Journal of Medical Internet Research) využila třívlnná panelová data z České republiky (N = 2 500) a zkoumala vztah mezi rodičovskou e-health mediací a e-health gramotností...

CZ: Za posledních třicet let se internet stal ústřední součástí života dospívajících v Evropě. Nabízí příležitosti k učení a participaci, ale zároveň je vystavuje rizikům, jako je škodlivý online obsah a kybernenávist. Aby mohli adolescenti využívat online příležitosti a zároveň tato rizika minimalizovat, potřebují dostatečnou digitální gramotnost, chápanou jako soubor dovedností a znalostí potřebných pro efektivní fungování v digitálním prostředí. Vyšší úroveň digitální gramotnosti je však zároveň spojena s širší a častější online aktivitou, která může zvyšovat pravděpodobnost vystavení rizikům. Většina dosavadních studií přistupuje k digitální gramotnosti jako k jednotnému celku a opírá se o průřezové výzkumy, což omezuje poznání jejích různých dimenzí a vývoje v čase. Tato disertační práce reaguje na uvedené mezery prostřednictvím tří empirických studií vycházejících z teoretického modelu ySKILLS a zaměřuje se na dvě hlavní výzkumné otázky: (RQ1) Jaký je vztah mezi digitální gramotností adolescentů a rodičovskou mediací? (RQ2) Jak souvisí digitální gramotnost adolescentů se záměrným a nezáměrným vystavením se online rizikům? Studie 1 (Journal of Medical Internet Research) využila třívlnná panelová data z České republiky (N = 2 500) a zkoumala vztah mezi rodičovskou e-health mediací a e-health gramotností...