Textová složka v učebnicích češtiny jako cizího jazyka

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá textovou složkou v učebnicích češtiny jako cizího jazyka. Cílem práce je na základě vybraných strukturních aspektů textu (vyplývající z teoretické části) charakterizovat a analyzovat obsah a způsob prezentace výkladové i nevýkladové textové složky (psané a obrazové) vybraných učebnic češtiny jako cizího jazyka z hlediska jejího účelu a její funkce vzhledem k charakteru učebnice. Zvláštní důraz je přitom kladen na tematickou oblast genderu a její uplatnění a projevy v daných učebnicích. Po teoretickém vhledu do genderové problematiky obecně i následně se speciálním zaměřením na učebnice následuje analýza textové složky učebnic z hlediska koncepce, vybíraných témat, prezentovaných hodnot a potřeb, způsobu zobrazování žen a mužů nejen v ilustracích, ale i prostřednictvím jazykových prostředků a vytvoření tzv. obrazu ženy a muže v tomto typu učebnic. Tento rozbor je proveden mimo jiné prostřednictvím tzv. průvodců učebnicemi, tzn. postav objevujících se v jednotlivých kapitolách, provázející danými tématy v kontextu celé učebnice, napomáhající k její větší atraktivitě a zvládání procesu učení. Teoretická část práce obsahuje kapitoly rozebírající témata jako komunikace a komunikát, text, didaktický text, funkce, strukturní komponenty a parametry didaktického textu,...

This diploma thesis deals with the text element of the textbooks used for teaching Czech as a foreign language. Based on selected structural text aspects (discussed in the theoretical framework), the thesis aims to characterize and analyze the content and the manner of delivering the non-explicatory (written and visual) text element of selected textbooks for foreign Czech language students, considering its purpose and role in the context of the individual textbook character. Special attention is paid to the topic of gender, its role and the way of display in the textbooks. A theoretical overview of the topic of gender is presented, which is then narrowed to the textbook discourse. An analysis of the text element of the textbooks follows, with a focus on the concept, the choice of topics, presented values and needs, and the picture of a woman and a man being built in this textbook genre. Among the subjects of this analysis are the "textbook guides", the characters providing guidance throughout individual chapters and topics in the context of the textbook, increasing its attractiveness and supporting the process of learning. The theoretical framework includes chapters on the topics such as communication, text, didactic text, structural components and parameters of a didactic text, language learning-...