Programy podpory uvězněných osob a jejich sociálně pedagogický potenciál

Abstract

Práce si klade za cíl popsat programy podpory uvězněných osob a zjistit, jaký mají sociálně pedagogický potenciál pro vězně a vězeňkyně. Studie chápe programy podpory uvězněných osob jako legitimní službu napomáhající podpoře a socializaci osob ve výkonu trestu odnětí svobody a podporující jejich příznivější adaptaci na život po propuštění. Práce má teoreticko-empirický charakter. Teoretická část se zaměřuje na úlohu resocializačních programů v průběhu výkonu trestu a po propuštění, dále na úlohu vězeňské služby a organizací, které s vězeňskou službou ČR spolupracují. V empirické části je provedena analýza textového materiálu (dopisů) na základě postupů zakotvené teorie s cílem zjistit, jaká očekávání mají vězni od toho typu psychosociální podpory a jaké přínosy ve vztahu k těmto programům zmiňují. K hlavním zjištěním patří, že informanti očekávají získání informací o životě za zdmi věznice a že se dozví co nejvíce o aktuálním dění. Informanti dále poukazují na fakt, že citové vazby s rodinou a přáteli často během výkonu trestu odnětí svobody vymizí a oni hledají skrze dopisování nový kontakt. Dále bylo zjištěno, že existují jak negativní, tak pozitivní hodnocení ze strany informantů ve vztahu k programu dopisování s vězni. V závěru jsou nastíněna doporučení pro další zkvalitnění této služby.

The aim of the thesis is to describe the programs of support for convicted persons and to find out what the social and pedagogical potential for prisoners is. The study understands the support programs for convicted persons as a legitimate service that helps to support and socialize prisoners and promote their more favorable adaptation to life after release. The thesis has a theoretical-empirical character. The theoretical part focuses on the role of resocialization programs during the execution of sentences and after release, on the role of the prison service and organizations cooperating together with the prison service of the Czech Republic. In the empirical part, an analysis of text material (letters) is carried out on the basis of the principles of grounded theory in order to find out what expectations the prisoners have about this kind of psychosocial support and what benefits they have in relation to the programs. To the main findings belongs the fact that the informants expect to get information about the life behind the walls of the prison and learn the most about current events. The informants further point to the fact that emotional ties with their family and friends often disappear during the imprisonment, and therefore they look for new contacts through the correspondence. Moreover it...