Essays in Experimental Economics

Abstract

Tato disertační práce zkoumá behaviorální a racionální mechanismy, které ovlivňují proso- ciální chování, poskytování úsilí a rozhodování o investicích do lidského kapitálu. Kapitola 1 zkoumá, zda a proč se charitativní dary zvyšují, pokud mají dárci větší možnost volby v tom, jak budou jejich příspěvky využity, konkrétně možnost rozdělit dar mezi tři projekty podle vlastních preferencí. Ve spolupráci s charitativní organizací a řadou rem ukazuji, že umožnění dárcům směrovat jejich příspěvky zvyšuje objem darů především proto, že dárci mohou lépe cílit na projekty, které považují za důležité. Kapitola 2 se zabývá vlivem míry autonomie na vynaložené úsilí ve velkém přirozeném terénním experimentu s dobrovolníky. Možnost volby úkolů namísto náhodného přiřazení zvyšuje úsilí o 33 % a zároveň zlepšuje kvalitu vynaloženého úsilí Kauzálně ukazuji, že tento efekt je způsoben sladěním schopností s úkolem, nikoli vnitřní preferencí volby, vazbou k úkolu či zvýšeným závazkem podat do- brý výkon, což naznačuje, že autonomie může představovat nákladově efektivní alternativu k výkonově podmíněným nančním pobídkám. Kapitola 3 dokumentuje mylné představy rodičů v době volby vzdělávací dráhy na úrovni střední školy. Kombinací administrativních dat a rozsáhlého dotazníkového šetření mezi rodiči v Albánii ukazuji,...

This thesis explores behavioral and rational mechanisms underlying people's prosociality, e ort provision, and human capital decisions. Chapter 1 examines whether and why char- itable giving increases when donors have more choice about how their donations are used, speci cally the option to allocate their gift to three projects as they prefer. Partnering with a charity and many rms, I show that allowing donors to direct their gifts increases giv- ing, primarily because donors can better target causes they value. Chapter 2 examines the mechanics of autonomy in a large-scale natural eld experiment with volunteers on e ort provision. Allowing volunteers to choose their tasks rather than being randomly assigned in- creases e ort by 33% and improves e ort quality. I provide causal evidence that this e ect is driven by ability-task matching rather than intrinsic preferences for choice, task attachment, or increased commitment, suggesting that autonomy can be a cost-e ective alternative to performance-based monetary incentives. Chapter 3 documents parental misperceptions at the time of secondary school track choice. Combining administrative data with a large-scale survey of parents in Albania, I show that parents overestimate their own child's academic prospects and underestimate those of similarly...