Psychické obtíže u studentů na vysokých školách

Abstract

This diploma thesis deals with psychological difficulties, specifically anxiety and depressive disorders in university students. The thesis examines the experience of these students with university studies and life. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part consists of three chapters. First, the characteristics of a university student are presented, including the developmental period of emerging adulthood and their specifics. The next chapter focuses on aspects of mental disorders in university students. The last chapter is devoted to the possibilities of help that students with psychological difficulties can use. The practical part consists of qualitative research. Through semi-structured interviews with four respondents, university students diagnosed with anxiety-depressive disorders, their experience with studies and life at university was investigated. The conclusions were formulated on the basis of interpretative phenomenological analysis. The diploma thesis showed that psychological difficulties, especially anxiety and depressive disorders, affect the course of university studies and the everyday life of students. Psychological difficulties cause students discomfort in the academic environment and negatively affect their academic self-confidence,...

Tato diplomová práce se zabývá psychickými obtížemi, konkrétně úzkostnými a depresivními poruchami u vysokoškolských studentů. Práce zkoumá zkušenost těchto studentů s vysokoškolským studiem a osobním životem při tomto studiu. Práce je členěna na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se skládá ze tří kapitol. Nejprve je představena charakteristika vysokoškolského studenta včetně vývojového období vynořující se dospělosti a jeho specifik. Další kapitola se zaměřuje na aspekty duševních poruch u vysokoškolských studentů. Poslední kapitola je věnována možnostem pomoci, kterých mohou studenti s psychickými obtížemi využít. Praktická část je tvořena kvalitativním výzkumem. Prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů se čtyřmi respondenty, studenty vysokých škol diagnostikovanými s úzkostně-depresivními poruchami, byla zjišťována jejich zkušenost se studiem a životem na vysoké škole. Závěry byly formulovány na základě interpretativní fenomenologické analýzy. Diplomová práce ukázala, že psychické obtíže, zejména úzkostné a depresivní poruchy, ovlivňují průběh vysokoškolského studia i každodenní život studentů. Psychické obtíže způsobují studentům diskomfort v akademickém prostředí a negativně ovlivňují jejich akademické sebevědomí, emoční i kognitivní funkce. To se následně odráží na jejich...