Fonetické rysy hlasitého čtení slov a pseudoslov a jejich percepční odezva

Abstract

Při vzájemné komunikaci na posluchače působí celý komplex jevů, dle kterých mluvčího podvědomě hodnotí a přisuzuje mu určité osobnostní charakteristiky. V této práci jsme se zabývali otázkou, zda do tohoto hodnocení vstupují i fonetické rysy promluvy a jakou mírou dokážou vnímání mluvčího ovlivnit. Jako výzkumný materiál nám posloužily nahrávky 20 mluvčích ve věku od 11 do 15 let, od nichž bylo vybráno celkem 80 zvukových položek. Položky se lišily svou délkou (dvouslabičné vs. čtyřslabičné), existencí v lexikonu českého jazyka (reálná slova vs. pseudoslova) a také v množství řečových problémů, které se v nich vyskytovaly (redukce, asimilace, neplynulosti v řeči atd.). Tato problematická místa byla ještě před tvorbou percepčního testu popsána a opatřena bodovým hodnocením autorkou práce a další studentkou fonetiky. Bodová hodnocení sloužila jako základ objektivního fonetického hodnocení, ke kterému byla později vztažena hodnocení respondentů. Percepční test (s verzemi A a B) byl tvořen vždy 40 položkami a byl rozdělen na 5 částí dle otázek, které se z různých úhlů dotýkaly osobnostních rysů pečlivosti a přijatelnosti. Tyto rysy jsou součástí pětifaktorového modelu osobnosti a dají se zařadit pod faktory svědomitosti a přívětivosti. Celkové odpovědi 32 respondentů ukázaly jistý trend, například v...

The recipient in communication is influenced by many complex phenomena through which he or she subconsciously evaluates some personality traits of the speaker. In the current study we are dealing with the question of whether phonetic features also enter into this personal evaluation and how much they can influence perception. As research material we used recordings of 20 speakers 11-15 years old, from which 80 audio items were selected. The items varied by their length (two-syllables vs. four-syllables), existence in the lexicon of the Czech language (real words vs. non-words) and also in the number of speech problems that occurred in them (reduction, assimilation, non-continuous speech etc.). These problematic moments were identified before the creation of the perceptual test and scored by the author of the study and by another student of phonetics. These score points served as the basis for an objective phonetic evaluation, which was later related to the assessment from the respondents. The perceptual test (with versions A and B) was made up of 40 items and was divided into 5 parts according to questions which were concerned with different angles such as the personality traits of diligence and acceptability. These features are part of the Five-Factor Model of Personality and can be included under...