La "nouvelle orthographe" française : théorie et pratique
The New Orthography of French : Theory and Practice
Francouzský nový pravopis: teorie a praxe
bakalářská práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/91527Identifikátory
SIS: 179257
Katalog UK: 990021553330106986
Kolekce
- Kvalifikační práce [25207]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Nádvorníková, Olga
Fakulta / součást
Filozofická fakulta
Obor
Francouzská filologie
Katedra / ústav / klinika
Ústav románských studií
Datum obhajoby
11. 9. 2017
Nakladatel
Univerzita Karlova, Filozofická fakultaJazyk
Francouzština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
francouzský jazyk, pravopis a úzus, "nový pravopis", frankofonní zeměKlíčová slova (anglicky)
french language, orthography and usage, "new orthography", francophone countriesBakalářská práce s názvem Francouzský nový pravopis v teorii a praxi se zabývá reformou francouzského pravopisu z roku 1990, její součástí je mapování pravopisných změn. Teoretická část představuje již proběhlé reformy, které byly v minulosti přijaty Francouzskou akademií, a zároveň popisuje okolnosti vzniku poslední pravopisné reformy z roku 1990. Tato část se také zabývá prosazováním reformovaných pravidel ve školství a ve frankofonních zemích. Praktická část se věnuje průzkumu, který byl uskutečněn mezi českými učiteli francouzštiny. Má za cíl ozřejmit, jaké je povědomí českých učitelů o proběhlé reformě a zda nová pravidla vyučují. Výsledky průzkumu jsou následně porovnávány s podobným průzkumem provedeným na území Francie. Klíčová slova francouzský jazyk, pravopis a úzus, "nový pravopis", frankofonní země
The bachelor thesis is named The New Orthography of French : Theory and Practice. It talks about a reform of french spelling from the year 1990, and its part is mapping of spelling changes. The theoretical part deals with previous reforms which had been approved in the past by French academy, and it also describes circumstances of origin of the last spelling reform from the year 1990. This part also deals with enforcement of the reformed rules in education and in French speaking countries. Practical part deals with description of realized research which was done among Czech teachers of French language. This research aims to clarify what knowledge the teachers have about the reform and to find out if the teachers follow those rules in teaching. The results of this research are compared with similar research which was done in France. Key words french language, orthography and usage, "new orthography", francophone countries
