Show simple item record

Behavioral disorders as a secondary symptom of pupils with ADHD in the 2nd stage of primary school
dc.creatorJánský, Miloš
dc.date.accessioned2019-02-19T14:06:51Z
dc.date.available2019-02-19T14:06:51Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/79196
dc.description.abstractPoruchy chování jako sekundární symptom žáků s ADHD na 2. stupni základní školy. Abstrakt: Rigorózní práce se zabývala problematikou poruch chování, jejich etiologií, prognózou a prevalencí a vychází ze současného stavu v ČR. Jejím hlavním cílem bylo zjistit, jaký je vztah mezi poruchami výchovně či sociálně podmíněnými a poruchami, které také někdy nazýváme poruchy specifické, resp. poruchy vycházející z orgánového oslabení (v našem případě hyperkinetické poruchy - ADD/ADHD). Následně je zjišťováno, jak tuto problematiku vnímají učitelé v pedagogické praxi. Práce ověřovala, nakolik jsou jedinci s poruchami hyperkinetického spektra náročnější ve vzdělávacím procesu a v oblasti výchovy oproti jedincům s poruchou výchovně - sociálně podmíněnou. Autor práce vycházel z názoru pedagogického "terénu", že děti s hyperkinetickou poruchou jsou pro pedagogickou, resp. učitelskou práci náročnější. Rigorózní práce se proto poměrně podrobně zabývá hyperkinetickým syndromem - ADD/ADHD, a to v souvislosti s navazujícími sekundárními projevy. Jako jeden z nejvýrazněji rušivých symptomů této poruchy je ve školním prostředí vnímána např. impulzivita, ale také agresivita, která je pojednána v teoretické části. Práci tvoří dvě stěžejní oblasti. Část teoretickou, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů popisuje a...cs_CZ
dc.description.abstractBehavioral disorders as a secondary symptom of pupils with ADHD in the 2nd stage of primary school. Abstract: The rigorous thesis focuses on the issues surrounding behavioral disorders including their etiology, prognosis and prevalence and is based on the current situation in the Czech Republic. The main aim of this study was to determine an association between learned or socially conditioned disorders (environmental factors) and disorders we call specific disorders, which are based on biological causes (hyperkinetic disorder - ADD/ADHD). The author worked from the opinion, or "pedagogical ground", that teaching children with hyperkinetic syndrome is more demanding. Therefore the rigorous study deals with hyperkinetic syndrome (ADD/ADHD) in detail, especially in relation to associated secondary symptoms. The most significant disruptive symptoms perceived in the school environment are impulsiveness and aggressiveness, which are addressed in the theoretical part. The study consists of two main parts: The theoretical part, which, through processing and presentation of expert sources, describes and clarifies behavioral disorders, and the institutional care system, including the types of school institutions providing institutional and protective care. The study also mentions the legislation governing...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectnormacs_CZ
dc.subjectnormalitacs_CZ
dc.subjectporucha chovánícs_CZ
dc.subjectsekundárnícs_CZ
dc.subjectsymptomcs_CZ
dc.subjectpříčinacs_CZ
dc.subjectvýskytcs_CZ
dc.subjecthyperkinetický syndromcs_CZ
dc.subjectADDcs_CZ
dc.subjectADHDcs_CZ
dc.subjectpsychická deprivacecs_CZ
dc.subjectagresecs_CZ
dc.subjectagresivitacs_CZ
dc.subjectústavní výchovacs_CZ
dc.subjectnormen_US
dc.subjectnormalityen_US
dc.subjectbehavioral disorderen_US
dc.subjectsecondary symptomen_US
dc.subjectcauseen_US
dc.subjectincidenceen_US
dc.subjecthyperkinetic syndromeen_US
dc.subjectADDen_US
dc.subjectADHDen_US
dc.subjectpsychological deprivationen_US
dc.subjectaggressionen_US
dc.subjectaggressivenessen_US
dc.subjectinstitutional systemen_US
dc.titlePoruchy chování jako sekundární symptom žáků s ADHD na 2. stupni základní školycs_CZ
dc.typerigorózní prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-09-09
dc.description.departmentKatedra speciální pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId150234
dc.title.translatedBehavioral disorders as a secondary symptom of pupils with ADHD in the 2nd stage of primary schoolen_US
dc.contributor.refereeŠotolová, Eva
dc.contributor.refereeMottlová, Jana
dc.identifier.aleph002103521
thesis.degree.namePhDr.
thesis.degree.levelrigorózní řízenícs_CZ
thesis.degree.disciplineSpecial Educationen_US
thesis.degree.disciplineSpeciální pedagogikacs_CZ
thesis.degree.programSpecial Educationen_US
thesis.degree.programSpeciální pedagogikacs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csSpeciální pedagogikacs_CZ
uk.degree-discipline.enSpecial Educationen_US
uk.degree-program.csSpeciální pedagogikacs_CZ
uk.degree-program.enSpecial Educationen_US
thesis.grade.csProspěl/acs_CZ
thesis.grade.enPassen_US
uk.abstract.csPoruchy chování jako sekundární symptom žáků s ADHD na 2. stupni základní školy. Abstrakt: Rigorózní práce se zabývala problematikou poruch chování, jejich etiologií, prognózou a prevalencí a vychází ze současného stavu v ČR. Jejím hlavním cílem bylo zjistit, jaký je vztah mezi poruchami výchovně či sociálně podmíněnými a poruchami, které také někdy nazýváme poruchy specifické, resp. poruchy vycházející z orgánového oslabení (v našem případě hyperkinetické poruchy - ADD/ADHD). Následně je zjišťováno, jak tuto problematiku vnímají učitelé v pedagogické praxi. Práce ověřovala, nakolik jsou jedinci s poruchami hyperkinetického spektra náročnější ve vzdělávacím procesu a v oblasti výchovy oproti jedincům s poruchou výchovně - sociálně podmíněnou. Autor práce vycházel z názoru pedagogického "terénu", že děti s hyperkinetickou poruchou jsou pro pedagogickou, resp. učitelskou práci náročnější. Rigorózní práce se proto poměrně podrobně zabývá hyperkinetickým syndromem - ADD/ADHD, a to v souvislosti s navazujícími sekundárními projevy. Jako jeden z nejvýrazněji rušivých symptomů této poruchy je ve školním prostředí vnímána např. impulzivita, ale také agresivita, která je pojednána v teoretické části. Práci tvoří dvě stěžejní oblasti. Část teoretickou, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů popisuje a...cs_CZ
uk.abstract.enBehavioral disorders as a secondary symptom of pupils with ADHD in the 2nd stage of primary school. Abstract: The rigorous thesis focuses on the issues surrounding behavioral disorders including their etiology, prognosis and prevalence and is based on the current situation in the Czech Republic. The main aim of this study was to determine an association between learned or socially conditioned disorders (environmental factors) and disorders we call specific disorders, which are based on biological causes (hyperkinetic disorder - ADD/ADHD). The author worked from the opinion, or "pedagogical ground", that teaching children with hyperkinetic syndrome is more demanding. Therefore the rigorous study deals with hyperkinetic syndrome (ADD/ADHD) in detail, especially in relation to associated secondary symptoms. The most significant disruptive symptoms perceived in the school environment are impulsiveness and aggressiveness, which are addressed in the theoretical part. The study consists of two main parts: The theoretical part, which, through processing and presentation of expert sources, describes and clarifies behavioral disorders, and the institutional care system, including the types of school institutions providing institutional and protective care. The study also mentions the legislation governing...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra speciální pedagogikycs_CZ
thesis.grade.codeP


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: dspace (at) is.cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV