Komunikační schopnost u dětí žijících v zařízeních ústavní výchovy

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá komunikační schopností dětí žijících v zařízeních ústavní výchovy. Je složena ze dvou částí, teoretické a praktické. Teoretická část práce vznikla na základě analýzy odborné literatury a nabízí vhled do problematiky komunikace, řeči a jazyka. Práce se také věnuje vývoji řeči a komunikačním schopnostem dětí předškolního věku a jejich vývoji. Poslední kapitola teoretické části se zaměřuje na možností náhradní výchovnou péči a jejím vymezením. Praktická část je pak kvalitativním šetřením, jehož hlavním cílem je analýza komunikačních schopností dětí žijících v zařízení ústavní výchovy. Výzkumné šetření probíhalo v dětském domově a v Klokánku, zařízení pro děti vyžadující okamžitou pomoc. Výzkumný vzorek je tvořen osmi dětmi, čtyřmi dětmi žijícími v dětském domově a čtyřmi dětmi žijícími v Klokánku. Z výzkumného šetření vyplývá, že u sledovaných dětí se objevují obtíže v komunikačních dovednostech. Závěrem vzniklo doporučení pro praxi. Vychovatelky v dětském domově a Klokánku by měly mít více příležitostí rozvíjet komunikační schopnost dětí. KLÍČOVÁ SLOVA komunikační schopnost, zařízení ústavní výchovy, dítě předškolního věku, komunikace, náhradní výchovná péče, dětský domov, zařízení pro děti vyžadující okamžitou pomoc

This thesis deals with the communication ability of children living in institutional upbringing facilities. The work is divided into two parts, theoretical and practical. The first part of the thesis, which was created on the basis of perusing technical and specialized literature, provides a theoretical insight into the problematic of communication, speech and language. It also discusses the development of speech, communication abilities of pre-school children and their development. Last chapter of this thesis deals with substitutional child care, its definition. Practical part is devoted to qualitative research, whose main objective is to analyze the communication ability of children living in institutional upbringing facilities. The research was conducted in children's home and in Klokanek, a facility for children requiring immediate help. The research sample consisted of eight children, four of them living in children's home, four of them living in Klokanek. The research shows that in the investigated children appear difficulties in communication skills. As a conclusion a recommendation for practice was created. Governess in the childrens's home and Klokanek should have more opportunities to develop communication abilities of children. KEYWORDS communicational ability, institutional upbringing...