Show simple item record

Role metajazyka ve výuce angličtiny jako cizího jazyka
dc.contributor.advisorGráf, Tomáš
dc.creatorMasopustová, Lucie
dc.date.accessioned2017-05-31T19:40:30Z
dc.date.available2017-05-31T19:40:30Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/73802
dc.description.abstract(česky) Tato diplomová práce se zabývá problematikou role metajazyka a metalingvistické terminologie ve výuce angličtiny jako cizího jazyka na českých gymnáziích. Na koncept metajazyka a metalingvistické terminologie je v práci nahlíženo jako na jeden z možných nástrojů pro studium a výuku anglické gramatiky. Teoretická část práce se zaměřuje mimo jiné na výhody a nevýhody použití metajazyka a terminologie ve výuce, a dále se zabývá tím, za jakých podmínek je vhodné metajazyk použít, tj. jaké proměnné mohou vstoupit do procesu výuky. Tato část práce také poskytuje přehled vybraných přístupů k výuce anglické gramatiky v souvislosti s použitím metajazyka a jeho terminologie v těchto přístupech, a zároveň shrnuje poznatky získané ze studií zabývajících se znalostí metalingvistické terminologie u studentů a u učitelů. Empirická část práce je založena na dotazníkovém šetření, které bylo provedeno mezi studenty a učiteli na českých gymnáziích. Výzkum je zaměřen na několik oblastí, kterými jsou: postoje a přesvědčení studentů a učitelů o studiu a výuce anglického jazyka a anglické gramatiky, přístup studentů a učitelů k metalingvistické terminologii, studenti a jejich znalost této terminologie, učitelé a jejich povědomí o metalingvistické znalosti studentů, a rovněž tak i použití této terminologie učiteli...cs_CZ
dc.description.abstract(in English) The thesis deals with the topic of the role of metalanguage and metalinguistic terminology in English Language Teaching at Czech grammar schools. The concepts of metalanguage and metalinguistic terminology are viewed as one of the potential educational tools in the field of learning and teaching English grammar. The theoretical part of the thesis focuses, among other things, on benefits and limitations of the use of metalanguage, and on the suitability of conditions for the use of metalanguage, i.e. on the variables which may affect the educational process are discussed in this part as well. Moreover, an overview of the approaches to teaching grammar in relation to the use of metalanguage and metalinguistic terminology is provided in this chapter together with the summary of findings obtained from the studies concerned with learners or teachers knowledge of metalinguistic terminology. The empirical part is based on the questionnaire survey among Czech grammar school students and teachers. The main areas examined in the research are: learners' and teachers' attitudes to and beliefs about learning and teaching English and English grammar, learners' and teachers' attitudes to metalinguistic terminology as well as learners' knowledge of the terminology and teachers' awareness of the...en_US
dc.languageEnglishcs_CZ
dc.language.isoen_US
dc.publisherUniverzita Karlova, Filozofická fakultacs_CZ
dc.subjectVýuka anglického jazykacs_CZ
dc.subjectangličtina jako cizí jazykcs_CZ
dc.subjectmetajazykcs_CZ
dc.subjectmetalingvistická terminologiecs_CZ
dc.subjectvýuka gramatikycs_CZ
dc.subjectvýuka angličtiny jako cizího jazykacs_CZ
dc.subjectsekundární vzdělávánícs_CZ
dc.subjectstudenti gymnáziícs_CZ
dc.subjectučitelé gymnáziícs_CZ
dc.subjectELTen_US
dc.subjectEFLen_US
dc.subjectmetalanguageen_US
dc.subjectmetalinguistic terminologyen_US
dc.subjectteaching grammaren_US
dc.subjectTEFLen_US
dc.subjectsecondary educationen_US
dc.subjectgrammar school studentsen_US
dc.subjectgrammar school teachersen_US
dc.titleThe role of metalanguage in ELTen_US
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-09-07
dc.description.departmentDepartment of the English Language and ELT Methodologyen_US
dc.description.departmentÚstav anglického jazyka a didaktikycs_CZ
dc.description.facultyFilozofická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Artsen_US
dc.identifier.repId162567
dc.title.translatedRole metajazyka ve výuce angličtiny jako cizího jazykacs_CZ
dc.contributor.refereeŠaldová, Pavlína
dc.identifier.aleph002106906
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineAnglický jazykcs_CZ
thesis.degree.disciplineEnglish Language and Linguisticsen_US
thesis.degree.programFilologiecs_CZ
thesis.degree.programPhilologyen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csFilozofická fakulta::Ústav anglického jazyka a didaktikycs_CZ
uk.taxonomy.organization-enFaculty of Arts::Department of the English Language and ELT Methodologyen_US
uk.faculty-name.csFilozofická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Artsen_US
uk.faculty-abbr.csFFcs_CZ
uk.degree-discipline.csAnglický jazykcs_CZ
uk.degree-discipline.enEnglish Language and Linguisticsen_US
uk.degree-program.csFilologiecs_CZ
uk.degree-program.enPhilologyen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.cs(česky) Tato diplomová práce se zabývá problematikou role metajazyka a metalingvistické terminologie ve výuce angličtiny jako cizího jazyka na českých gymnáziích. Na koncept metajazyka a metalingvistické terminologie je v práci nahlíženo jako na jeden z možných nástrojů pro studium a výuku anglické gramatiky. Teoretická část práce se zaměřuje mimo jiné na výhody a nevýhody použití metajazyka a terminologie ve výuce, a dále se zabývá tím, za jakých podmínek je vhodné metajazyk použít, tj. jaké proměnné mohou vstoupit do procesu výuky. Tato část práce také poskytuje přehled vybraných přístupů k výuce anglické gramatiky v souvislosti s použitím metajazyka a jeho terminologie v těchto přístupech, a zároveň shrnuje poznatky získané ze studií zabývajících se znalostí metalingvistické terminologie u studentů a u učitelů. Empirická část práce je založena na dotazníkovém šetření, které bylo provedeno mezi studenty a učiteli na českých gymnáziích. Výzkum je zaměřen na několik oblastí, kterými jsou: postoje a přesvědčení studentů a učitelů o studiu a výuce anglického jazyka a anglické gramatiky, přístup studentů a učitelů k metalingvistické terminologii, studenti a jejich znalost této terminologie, učitelé a jejich povědomí o metalingvistické znalosti studentů, a rovněž tak i použití této terminologie učiteli...cs_CZ
uk.abstract.en(in English) The thesis deals with the topic of the role of metalanguage and metalinguistic terminology in English Language Teaching at Czech grammar schools. The concepts of metalanguage and metalinguistic terminology are viewed as one of the potential educational tools in the field of learning and teaching English grammar. The theoretical part of the thesis focuses, among other things, on benefits and limitations of the use of metalanguage, and on the suitability of conditions for the use of metalanguage, i.e. on the variables which may affect the educational process are discussed in this part as well. Moreover, an overview of the approaches to teaching grammar in relation to the use of metalanguage and metalinguistic terminology is provided in this chapter together with the summary of findings obtained from the studies concerned with learners or teachers knowledge of metalinguistic terminology. The empirical part is based on the questionnaire survey among Czech grammar school students and teachers. The main areas examined in the research are: learners' and teachers' attitudes to and beliefs about learning and teaching English and English grammar, learners' and teachers' attitudes to metalinguistic terminology as well as learners' knowledge of the terminology and teachers' awareness of the...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav anglického jazyka a didaktikycs_CZ
dc.identifier.lisID990021069060106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV