Škola jako rytmizátor každodenního života v zázemí Plzně

Abstract

Hlavním cílem diplomové práce je poukázat na problematiku míst a každodenních cest aktérů, které jsou vytvářeny prostřednictvím jejich opakujících se rutinních aktivity. Tyto aktivity jsou pod vlivem vyšších řádů pravidel, které v práci představují tzv. rytmizátory. Součástí práce je nejen představit časoprostorové koncepty, ale pokusit se také o jejich aplikaci. Práce vychází ze základního konceptu místa a jeho strukturace, stejně jako ze života samotných aktérů, kteří místo utvářejí. Důležitou roli v těchto konceptech hrají rytmizátory, ovládající průběh všedního dne lokalizovaném v místě a také průběh všedního dne v životě aktéra. Stěžejním rytmizátorem se stává instituce základní školy, která je pojícím prvkem mezi jednotlivými částmi práce. V souvislosti s probíhajícím procesem suburbanizace a skutečností měnícího se životního stylu a demografického složení v zázemí větších měst, je zde naznačen současně se měnící nadlokální vliv rytmizátorů základních škol v Plzni a jejím zázemí. Práce se dále snaží nahlédnout do detailu konkrétního místa, obce, kde se jednotlivé rytmizátory projevují a vytvářejí tzv. polyrytmicitu místa, rytmy lokalizované, ale také rytmizátory působící v různých řádovostních úrovních, přesto s lokálním dopadem. S vědomím, že právě aktéry je možné pokládat za původce,...

The main objective of this thesis is to analyze places and everyday paths of specific actors, that are generated through their repetitive routine activities. These activities are influenced by certain higher order rules - so-called pacemakers, which are dealt with in the thesis. Part of the thesis not only presents some space-time concepts, but also applies them in practice. The work proceeds from a basic concept of a place being structured through life actors themselves who create such place. These concept pacemakers play an important role, controlling the course of everyday life of the localized place, as well as the course of an ordinary day in the life of the actor. The institution of primary school becomes the main pacemaker and represents a linking element of all parts. In connection with the ongoing process of suburbanization and the reality of changing lifestyle and demographic composition in the neighborhood of cities, one may observe here certain indication of current changing supralocal influence of primary school pacemakers in Pilsen and its suburbs. The paper also focuses on the analysis of a particular place, the municipality where the individual pacemakers manifest and create the polyrythmicity of place through localized rhythms. Moreover, it also places focus on pacemakers operating...