Vhodnost literárních textů pro výchovu ke čtenářství na 1.stupni ZŠ
Adequacy of a literary text for the development of reading in primary school
diplomová práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/58853Identifikátory
SIS: 95783
Kolekce
- Kvalifikační práce [18094]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Klumparová, Štěpánka
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Učitelství pro 1. stupeň základní školy
Katedra / ústav / klinika
Katedra české literatury
Datum obhajoby
10. 1. 2013
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
vhodnost, náročnost, literární text, primární škola, rozvoj čtenářství, vývojové kontinuumKlíčová slova (anglicky)
adeqacy, expectations, literary text, primary school, reader's development, developmental continuumPráce má zmapovat, které rysy literárních textů je činí vhodnými pro výchovu ke čtenářství žáků ve věku mezi 4. a 5. ročníkem 1. stupně základní školy. Sleduje jak rysy náročnosti, tak prvky podnětné pro rozvoj čtenářství. Součástí práce je akční výzkum, který nabízí pohled na čtenářské klima v jedné třídě. Žáci zde jmenují oblíbené tituly, které jsou posouzeny dle náročnosti. Model čtenářských kontinuí od Bonnie Campbell Hill je klíčovým aspektem v hledání náročnosti literárních textů a slouží k vytvoření kritérií vyspělosti, podle kterých jsou hodnoceny dětské knihy. Vybrané texty, vyhodnocené na základě jejich vyspělosti, i zjištěné rysy vhodnosti poslouží k návrhu postupu, který může učitelům sloužit při vyhledávání textů a při určování vhodnosti daného textu pro určitou třídu. Tato diplomová práce zahrnuje literární lekci, která poukazuje na přítomnost čtenářských kontinuí v plánování práce s textem.
The diploma thesis deals with the literary texts and their adequacy. It researches what features make kids books appropriate for the development of reading in the fifth grade of primary school. The attention is focused on reader's development and demands of literary texts. The action research gives the overview of one group of readers. Their favourite titles are assesed according to their adequacy. Bonnie Campbell Hill's Developmental Continuums are the main component for defining the criteria of the literary text. The selected texts considered according to their adequacy take place in a suggestion for teachers who want to deal with the level of kids books for their pupils. How to plan and then reflect the pupils reading performance with the knowledge of developmental continuums indicates the practical class.