Show simple item record

Adequacy of a literary text for the development of reading in primary school
dc.contributor.advisorHausenblas, Ondřej
dc.creatorŠroubková, Barbora
dc.date.accessioned2017-05-16T22:48:57Z
dc.date.available2017-05-16T22:48:57Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/58853
dc.description.abstractPráce má zmapovat, které rysy literárních textů je činí vhodnými pro výchovu ke čtenářství žáků ve věku mezi 4. a 5. ročníkem 1. stupně základní školy. Sleduje jak rysy náročnosti, tak prvky podnětné pro rozvoj čtenářství. Součástí práce je akční výzkum, který nabízí pohled na čtenářské klima v jedné třídě. Žáci zde jmenují oblíbené tituly, které jsou posouzeny dle náročnosti. Model čtenářských kontinuí od Bonnie Campbell Hill je klíčovým aspektem v hledání náročnosti literárních textů a slouží k vytvoření kritérií vyspělosti, podle kterých jsou hodnoceny dětské knihy. Vybrané texty, vyhodnocené na základě jejich vyspělosti, i zjištěné rysy vhodnosti poslouží k návrhu postupu, který může učitelům sloužit při vyhledávání textů a při určování vhodnosti daného textu pro určitou třídu. Tato diplomová práce zahrnuje literární lekci, která poukazuje na přítomnost čtenářských kontinuí v plánování práce s textem.cs_CZ
dc.description.abstractThe diploma thesis deals with the literary texts and their adequacy. It researches what features make kids books appropriate for the development of reading in the fifth grade of primary school. The attention is focused on reader's development and demands of literary texts. The action research gives the overview of one group of readers. Their favourite titles are assesed according to their adequacy. Bonnie Campbell Hill's Developmental Continuums are the main component for defining the criteria of the literary text. The selected texts considered according to their adequacy take place in a suggestion for teachers who want to deal with the level of kids books for their pupils. How to plan and then reflect the pupils reading performance with the knowledge of developmental continuums indicates the practical class.en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectvhodnostcs_CZ
dc.subjectnáročnostcs_CZ
dc.subjectliterární textcs_CZ
dc.subjectprimární školacs_CZ
dc.subjectrozvoj čtenářstvícs_CZ
dc.subjectvývojové kontinuumcs_CZ
dc.subjectadeqacyen_US
dc.subjectexpectationsen_US
dc.subjectliterary texten_US
dc.subjectprimary schoolen_US
dc.subjectreader's developmenten_US
dc.subjectdevelopmental continuumen_US
dc.titleVhodnost literárních textů pro výchovu ke čtenářství na 1.stupni ZŠcs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2013
dcterms.dateAccepted2013-01-10
dc.description.departmentKatedra české literaturycs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId95783
dc.title.translatedAdequacy of a literary text for the development of reading in primary schoolen_US
dc.contributor.refereeKlumparová, Štěpánka
dc.identifier.aleph001558761
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.degree.disciplineUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
thesis.degree.programUčitelství pro základní školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra české literaturycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro základní školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csPráce má zmapovat, které rysy literárních textů je činí vhodnými pro výchovu ke čtenářství žáků ve věku mezi 4. a 5. ročníkem 1. stupně základní školy. Sleduje jak rysy náročnosti, tak prvky podnětné pro rozvoj čtenářství. Součástí práce je akční výzkum, který nabízí pohled na čtenářské klima v jedné třídě. Žáci zde jmenují oblíbené tituly, které jsou posouzeny dle náročnosti. Model čtenářských kontinuí od Bonnie Campbell Hill je klíčovým aspektem v hledání náročnosti literárních textů a slouží k vytvoření kritérií vyspělosti, podle kterých jsou hodnoceny dětské knihy. Vybrané texty, vyhodnocené na základě jejich vyspělosti, i zjištěné rysy vhodnosti poslouží k návrhu postupu, který může učitelům sloužit při vyhledávání textů a při určování vhodnosti daného textu pro určitou třídu. Tato diplomová práce zahrnuje literární lekci, která poukazuje na přítomnost čtenářských kontinuí v plánování práce s textem.cs_CZ
uk.abstract.enThe diploma thesis deals with the literary texts and their adequacy. It researches what features make kids books appropriate for the development of reading in the fifth grade of primary school. The attention is focused on reader's development and demands of literary texts. The action research gives the overview of one group of readers. Their favourite titles are assesed according to their adequacy. Bonnie Campbell Hill's Developmental Continuums are the main component for defining the criteria of the literary text. The selected texts considered according to their adequacy take place in a suggestion for teachers who want to deal with the level of kids books for their pupils. How to plan and then reflect the pupils reading performance with the knowledge of developmental continuums indicates the practical class.en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra české literaturycs_CZ
dc.identifier.lisID990015587610106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV