Víceletá gymnázia a jejich míra zastoupení ve vzdělávací soustavě Ústeckého kraje

Abstract

Předmětem bakalářské práce je popis problematiky víceletých gymnázií, jejich stručná historie a legislativní rámec, ve kterém vznikly a existují. Hlavním cílem práce je pak konkrétní kvantitativní vyjádření poměru zastoupení víceletých gymnázií ve vzdělávací soustavě Ústeckého kraje a jeho srovnání se základními strategickými dokumenty českého a regionálního (Ústecký kraj) školství, a také porovnání s ostatními kraji a celou Českou republikou. Na základě tohoto srovnání chce autor dospět k závěru, zda strategie školství Ústeckého kraje odpovídá koncepčním záměrům vlády a MŠMT České republiky. Základní metodou je sběr dat z koncepčních dokumentů a dále výročních zpráv škol tak, aby kvantitativní závěry byly co nejpřesnější. Předmětem práce v její praktické části je prostřednictvím dotazníkového šetření zjistit názory ředitelů základních a středních škol Ústeckého kraje na výše zmíněnou problematiku, a to jak z kvantitativního, tak z kvalitativního pohledu. Tato část práce má však za cíl pouze doplnit subjektivním pohledem z praxe výše uvedená data. KLÍČOVÁ SLOVA: Víceletá gymnázia, Ústecký kraj, míra zastoupení víceletých gymnázií ve vzdělávací soustavě kraje, exkluze, inkluze, klady a zápory víceletých gymnázií, časná selekce ve vzdělávacím systému, dotazníkové šetření, strategické záměry kraje a...

The object of this thesis is a thorough insight into issues of six(eight)- year Grammar schools, its brief history and legislative framework they exist in. The main goal of this dissertation is a particular quantitative expression of a rate of representation of six(eight)-year Grammar schools in educational system of Ustecky region and its comparison with the basic strategic documents of the Czech and regional education. The thesis also compares the situation in the whole Czech Republic with other regions. On the basis of this comparison the author of the thesis attempts to determine if the strategy of Ustecky region education corresponds with conceptual intentions of the government and the Ministry of Education of the Czech Republic. The primary method is a collection of data from conceptual documents as well as annual reports of the schools in order to make the quantitative conclusion as precise as possible. The goal of this thesis in its practical part is to find out the opinions of headmasters of particular primary and secondary schools of Ustecky region about the above mentioned problems from both qualitative and quantitative point of view through the means of a questionnaire. This part of the thesis aims to support the above mentioned data by the views of an experienced observer. Keywords:...