Koncept individuálních vzdělávacích účtů a jeho implementace v České republice

Abstract

The aim of this thesis is an in-depth analysis of the concept of individual learning accounts. The thesis focuses on selected aspects of the current state of adult education in the Czech Republic, particularly in terms of adult participation, motivation to learn, barriers to education, and possible means of stimulating interest in learning. The core part of the thesis is devoted to the concept of individual learning accounts itself - their historical development, various forms of implementation abroad with emphasis on the French scheme, and the possibilities of introducing them into the context of the Czech adult education system. The goal of the empirical part is to analyse both existing and proposed elements of systemic support for adult learning based on the concept of individual learning accounts and to assess their feasibility and sustainability. The methods used to achieve this include content analysis of documents at the European Union level and the practices of countries that have already implemented this tool, as well as analysis of national documents and specific projects in the Czech Republic. Keywords: lifelong learning and education, continuing vocational education and training, motivation for lifelong education, barriers in adult education, funding of lifelong education, individual...

Cílem diplomové práce je hloubková analýza konceptu individuálních vzdělávacích účtů. Práce se zaměřuje na vybrané aspekty současného stavu vzdělávání dospělých v České republice, zejména z hlediska účasti dospělých ve vzdělávání a jejich motivace ke vzdělávání, bariérám ve vzdělávání a možným prostředkům, jež by zájem o vzdělávání zvyšovaly. Stěžejní část práce je věnována samotnému konceptu individuálních vzdělávacích účtů - jejich historickému vývoji, různým podobám implementace v zahraničí s důrazem na francouzské schéma a možnostem jejich zavedení do podmínek českého systému vzdělávání dospělých. Cílem empirického šetření je analyzovat již existující a navrhované prvky systémové podpory dalšího vzdělávání dospělých s využitím konceptu individuálních vzdělávacích účtů a zhodnotit jejich proveditelnost a udržitelnost. Metodou k dosažení tohoto cíle je jak obsahová analýza dokumentů na úrovni Evropské unie a praxe zemí, které již mají zkušenost s implementací tohoto nástroje, tak národní dokumenty a konkrétní projekty České republiky. Klíčová slova: celoživotní učení a vzdělávání, další profesní vzdělávání, motivace k celoživotnímu vzdělávání, bariéry ve vzdělávání dospělých, financování celoživotního vzdělávání, individuální vzdělávací účty