Enviromentální výchova v projektech dramatické výchovy

Abstract

Tato diplomová práce se podrobněji zaměřuje na využití dramatické výchovy jako inovativního přístupu v environmentální výchově v českém školním systému. Popisuje rámcový vzdělávací program (RVP) s důrazem na environmentální výchovu, která je často plněna pouze formálně a bývá považována za okrajovou část výuky. Důraz je kladen na to, jak může dramatická výchova sloužit jako efektivní metoda k prohloubení porozumění environmentálním otázkám. Tato metoda nejenže rozvíjí kreativní a kritické myšlení žáků, ale zároveň přispívá k naplňování klíčových kompetencí v oblasti osobnostního rozvoje, formování hodnot a postojů. Práce předkládá metodické postupy a konkrétní doporučení pro implementaci dramatické výchovy do environmentálního vzdělávání. Tímto může být výuka nejen efektivnější, ale také atraktivnější pro žáky, což se následně může pozitivně promítnout do jejich postojů a zodpovědného chování v otázkách ochrany a udržení zdravého životního prostředí. Tyto poznatky by mohly rovněž přispět k diskusi o inovacích ve vzdělávání a vytvořit tak základ pro další výzkum propojení dramatické a environmentální výchovy. Praktická část je zaměřena na konkrétní projekty pro učitele 1. stupně ZŠ a může tak posloužit jako podnět a inspirace, jakým způsobem se dají environmentální témata řešit prostřednictvím metod...

This thesis focuses in detail on the use of drama education as an innovative approach to environmental education in the Czech school system. It describes the Framework Educational Programme (FEP) with an emphasis on environmental education, which is often only formally implemented and considered as a marginal part of education. Emphasis is placed on how drama education can serve as an effective method to deepen understanding of environmental issues. This method not only develops creative and critical thinking in pupils, but also contributes to fulfilling the key competences of personal development, values and attitudes. The thesis presents methodical procedures and specific recommendations for the implementation of drama education in environmental education. This can make teaching not only more effective but also more engaging for pupils, which can subsequently be positively reflected in their attitudes and responsible behaviour in terms of environmental protection and sustainability. These findings could also contribute to the discussion on innovation in education and thus form the basis for further research on the integration of drama and environmental education. The practical part focuses on specific projects for primary school teachers and can thus serve as a stimulus and inspiration for how...