Dopad pandemie koronaviru na psychický stav plavců staršího školního věku

Abstract

Cílem diplomové práce je zhodnotit, jak pandemie koronaviru ovlivnila psychický stav plavců, kteří se nemohli účastnit pravidelných tréninků. Současně je zjišťováno, jakými způsoby se jedinci s danou situací vyrovnávali a jak jinak kompenzovali plavecký trénink. V práci je rovněž zkoumáno, zda je rozdíl ve vnímání a zvládání dané situace mezi dívkami a chlapci. Pro praktickou část je zvolena metoda formou dotazníku, díky kterému jsem zpracovávala a shromažďovala potřebná data. Dotazníky byly rozdány v plaveckém oddíle, a to mezi samotné sportovce. Data, která byla během výzkumu nasbírána, byla následně vyhodnocena podle jednotlivých kategorií a poté byly vyvozeny závěry. Tato diplomová práce by mohla být přínosem pro trenéry a především plavce, kteří z jakéhokoli důvodu nemohou nějaké období navštěvovat plavecký bazén, ale přitom mohou pokračovat ve sportovní přípravě. Vypracováním jsem zjistila mnoho nových poznatků a rovněž si ověřila své poznatky, které jsem načerpala vlastní praxí. Klíčová slova: plavání, Covid-19, starší školní věk, emoce

The aim of this diploma thesis is to assess the impact of a coronavirus pandemic on the mental state of the swimmers who could not attend regular trainings. At the same time, it finds out how the individuals cope with this situation and how they compensate the missing swimming trainings. In this work, there is also explored if there is the difference between girls and boys.For the practical part, there was chosen a questionnaire method. The questionnaires were given to swimming teams, especially to the swimmers. The collected data was evaluated according the individual categories and then the conclusions were made.This diploma thesis could be useful for the swimmers who cannot visit swimming pools but they can continue in their sports training. It found out a lot of new knowledge during the elaboration of the work and it also confirmed findings from the own practice. Key words: swimming, Covid 19, older school age, emotions