Průběžné vzdělávání úředníků samosprávy

Abstract

Bakalářská práce má za cíl analyzovat oblast vzdělávání úředníků územní samosprávy České republiky. Nejprve je pozornost věnována veřejné správě, a to konkrétně státní správě a územní samosprávě z právního hlediska. Práce se dále zaměřuje na další profesní vzdělávání úředníků v územní samosprávě, legislativu týkající se vzdělávání úředníků samosprávných celků a reflexi tématu vzdělávání úředníků v národních a nadnárodních strategických dokumentech. Dále je představená terminologie spojená s dalším profesním vzděláváním a aktuální situace vzdělávání dospělých v rámci dalšího profesního vzdělávání, konkrétně účast dospělých na dalším profesním vzdělávání a jejich přístupy a postoje k dalšímu vzdělávání. Dále je přiblížena struktura vzdělávání v rámci územních samosprávných celků, a to na základě legislativy. Následuje kvantitativní šetření, jehož cílem je analýza vůle řadových úředníků územního samosprávného celku k dalšímu profesnímu vzdělávání a jejich participace na osobním vzdělávacím plánu průběžného vzdělávání, který má územně samosprávný celek povinnost vypracovat každému úředníkovi. Empirické šetření je realizováno formou dotazníku mezi řadovými úředníky územních samosprávných celků v Praze. Klíčová slova samospráva, vzdělávání úředníků, vzdělávání v samosprávě, průběžné vzdělávání, další...

The bachelor thesis aims to analyze the field of education of local government officials in the Czech Republic. First, attention is paid to public administration, specifically state administration, and territorial self-government from a legal point of view. The work also focuses on further professional education of officials in territorial self-government, legislation concerning the education of officials of local governments and reflection on the topic of education of officials in national and transnational strategic documents. Furthermore, there is presented terminology associated with continuing vocational education and the current situation of adult education in continuing vocational education, namely the participation of adults in continuing vocational education and their approaches and attitudes to further education. Additionally, the structure of education within territorial self-governing units is approached, based on legislation. This is followed by a quantitative survey, with the aim to analyze the will of local government officials for further professional education and their participation in a personal training plan, which the local government is obliged to make for each official. The empirical survey is carried out in the form of a questionnaire among ordinary officials of territorial...