Řízení učební činnosti žáků ve výuce cizích jazyků

Abstract

Tato práce pojednává o moderních přístupech k řízení učební činnosti žáků ve výuce cizích jazyků. Poskytuje nástin nejdůležitějších vztahů a efektů, které vznikají v rámci sledované oblasti. Obsažený výzkum se zaměřuje na posouzení otázky, jakou roli hrají zvolené vnitřní charakteristiky učícího se jak v oblasti používání cílového jazyka, tak i v oblasti rozmanitých postojů k učebním a vyučovacím činnostem. Výsledky výzkumu odhalily, že tyto zvolené vnitřní charakteristiky učícího se jsou hlavním faktorem, který ovlivňuje jak množství studenty používaného cílového jazyka, tak i postoje studentů k učitelovu přístupu k řízení výuky cizích jazyků.

This dissertation deals with new ways of managing pupel's learning activities within a foreign language instuction, and attempts to outline the most important relations and effects emerging within this framework. Its research is focused on mapping and analyzing the role of two selected learner internal characteristics in both the sphere of target language use and in the sphere of various attitudes towards teaching and learning activities. Its findings reveal that these selected learner internal characteristics are the main factor influencing the amount of the target language use and the attitudes towards teacher's approach to managing his foreign language instruction.