Projevy v lexikálně - sémantické rovině u dětí předškolního věku

Abstract

Cílem diplomové práce je analyzovat projevy v lexikálně-sémantické jazykové rovině u dětí předškolního věku. Teoretická část má tři kapitoly, které pojednávají o komunikaci a komunikačním procesu obecně, o fylogenetickém i ontogenetickém vývoji řeči, o jazykových rovinách, popisují lingvistické teorie osvojování si jazyka, metody pro diagnostiku slovní zásoby, metody rozvíjení slovní zásoby, organizaci předškolního vzdělávání, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, jeho cíle, vzdělávací oblasti klíčové kompetence a očekávané výstupy. Praktická část diplomové práce je realizována formou kvalitativního výzkumu s kvantitativními prvky. Výzkum byl realizován v běžné mateřské škole ve dvou třídách pro děti v předškolním věku. V rámci šetření byla sledována aktivní i pasivní slovní zásoba dětí a celkový mluvní projev z obsahového hlediska.

The aim of the diploma thesis is to analyze the manifestations in the lexical-semantic language level in pre-school children. The theoretical part has three chapters dealing with communication and communication process in general, phylogenetic and ontogenetic development of speech, linguistic levels, linguistic theories of language acquisition, methods for vocabulary diagnostics, methods of vocabulary development, pre-school education organization, program for pre-school education, its aims, educational areas of key competence and expected outcomes. The practical part of the diploma thesis is realized through qualitative research with quantitative elements. The research was conducted in a nursery school in two classes for pre- school children. In the framework of the survey, the active and passive vocabulary of children and the overall speech from the point of view of content were monitored.