Výuka dějepisu na českých základních školách za Protektorátu Čechy a Morava

Abstract

česky Práce se zabývá výukou dějepisu na českých základních - tedy měšťanských a hlavních - školách v období nacistické okupace za protektorátu Čechy a Morava. Odpovídá na otázku po důvodu výuky dějepisu ve školách obecně, analyzuje nacistickou pedagogiku a způsob, jakým se v nacistickém výkladu dějin přistupuje k nacionalismu a národním příběhům. Práce popisuje přeškolování učitelů, kontrolu výuky ze strany státního aparátu, změny v osnovách, cenzuru výukových materiálů. Vysvětluje, k jakým docházelo změnám ve výkladu dějin oproti předcházejícím obdobím a proč, kteří autoři byli povolení, které naopak musely školní knihovny vyřadit. Závěrem je v práci provedena analýza textu jediné povolené učebnice pro základní školy - Stručné dějiny Říše. V nacistickém výkladu se na dějiny dívá primordialistickým prizmatem, ovšem interpretace dějin v protektorátní učebnici není konzistentní, obsahuje mnohé protimluvy.

(in English): The thesis aims to illuminate the ways of teaching history at the primary schools in the Protectorate Bohemia and Moravia. It explores why history is being taught at schools in general, it analyses Nazi pedagogy and the way in which the Nazi interpretation of history approaches nationalism and national stories. The thesis describes teacher re-education, control of teaching by the state apparatus, changes in syllabus, censorship of teaching materials. It explains the changes in the history interpretation compared to previous years. It identifies which authors were approved and which, on the contrary, had to be discarded from school libraries. In the end the thesis analyses the text of the only permitted textbook for elementary schools - Stručné dějiny Říše. In the Nazi interpretation the history is viewed through a primordial prism. The interpretation of history in the protectorate textbook is not consistent and includes many contradictions, though.