Dynamické vyšetření podle D. Tzuriela ve světle výzkumných studií

Abstract

The bachelor thesis deals with the Dynamic Assessment of Young Children by Tzuriel. Tzuriel has developed several dynamic tests for younger children. The tests will be individually presented in the text. The main aim of the work is to present research studies carried out by Tzuriel and his colleagues using these diagnostic tools. A number of these studies have demonstrated the importance of intervention, mediation and educational programs to develop the cognitive skills of individuals. By including the learning phase during dynamic assessment the real potential of an individual can be better recognized. The empirical part of the bachelor thesis will be based on the knowledge presented in the theoretical part. It will propose a quantitative research using Tzuriel's dynamic tests. An important objective of the research proposal is to confirm the importance of the mediation phase and a six-month educational program for the development of cognitive functions. Keywords: Dynamic assessment, intervention, cognitive functions, mediation

Bakalářská práce se zabývá Dynamickou diagnostiku malých dětí podle Tzuriela. Tzuriel vytvořil několik dynamických testů pro děti předškolního a mladšího školního věku. V bakalářské práci budou jednotlivě tyto testy představeny. Hlavním cílem práce bude prezentovat výzkumné studie, které uskutečnil Tzuriel a jeho kolegové za využití těchto diagnostických nástrojů. V řadě popisovaných studií byl prokázán význam intervence, zprostředkování a vzdělávacích programů pro rozvoj kognitivních dovedností dětí. Zařazení fáze učení během testování přispívá k poznání skutečného potenciálu jedince. Návrh výzkumu v poslední části bakalářské práce naváže na poznatky uvedené v teoretické části a bude navržen kvantitativní výzkum s využitím Tzurielovy dynamické diagnostiky. Důležitým cílem návrhu je potvrdit význam fáze zprostředkování a půlročního vzdělávacího programu na rozvoj kognitivních funkcí. Klíčová slova: Dynamická diagnostika, intervence, kognitivní funkce, zprostředkování