Biblioterapie jako nástroj k rozvoji komunikačních schopností žáků s lehkou mentální retardací

Abstract

Diplomová práce Biblioterapie jako nástroj k rozvoji komunikačních schopností žáků s lehkou mentální retardací se zabývá možností využití biblioterapie a jejích prvků v rámci výuky českého jazyka, kdy prostřednictvím práce s textem pedagog působí na rozvoj verbálního projevu žáka s lehkou mentální retardací. Cílem práce je navrhnout jednotlivá cvičení sestavená do biblioterapeutického programu, poukázat na pozitivní vliv práce s textem na verbální projev žáka a ověřit úspěšnost programu v praxi skrze přímou práci se žáky, jejich pozorováním a zhodnocením jednotlivých výstupů. Výsledky šetření pak prokazují zlepšení žáků v požadované oblasti. Klíčová slova Mentální retardace, lehká mentální retardace, žák s lehkou mentální retardací, biblioterapie, biblioterapeutický program, komunikační schopnosti

Diploma Work Bibliotherapy as a tool of developing communication skills pupils with mild intellectual disabilities deals with opportunity of using bibliotherapy and its elements within Czech langage lessons. The educator by the means of appropriate reading materials affects the verbal expression advancement of pupils with mild intellectual disabilities. The aims to develop suitable exercises and arrange them into a bibliotherapy program, to show the beneficial effect that working with texts can have on the pupils' communicative competence, and to make certain that the program operates as expected, through working directly with the pupils, observing them and evaluating the different outputs of the program. Outcomes of the research prove pupils' improvements in desired sphere. Keywords Intellectual disabilities, mild intellectual disabilities, pupils with mild intellectual disabilities, bibliotherapy, bibliotherapy program, communication skills