Význam exkurze ve výuce chemie

Abstract

Práce se zabývá přírodovědným vzděláváním a využíváním exkurze ve výuce. V teoretické části jsou shrnuty dostupné informace o využívání exkurzí ve výuce, podklady ke tvorbě dotazníku a webových stránek. V praktické části jsou analyzovány výsledky dotazníkového šetření. Hlavním zjištěním je, že pouze polovina učitelů zná své okolí, tedy i možné lokality pro exkurze. Přesto shledávají překážky v realizaci jako např. cena, časová náročnost, znalost vhodných lokalit, zájem žáků a náročnost organizace. V návaznosti na tento dotazník jsou součástí práce vytvořené webový stránky, které obsahují popsané exkurze, které mají za úkol odstranit alespoň některé překážky.

The thesis deals with science education and integrating field trip in the undergraduate chemistry curriculum. The theoretical part summarizes available information about science education and integrating field trip in the classroom, theoretical information for creation of a questionnaire and a website. The practical part analyzes results of the survey. The main result is that half of the teachers know their neighbourhood with regard to realize field trip. However they find obstacles in realization, such as price, time- consumption, knowledge of locations, students' interest, demanding organization etc. A website was created using feedback from the questionnaire as described in the next part of thesis. It contains description of locations suitable for field trip in chemistry education. The website is designed to remove at least some of the obstacles.