Aplikace metod kritického myšlení v informačním vzděláváni: případová studie České zemědělské univerzity v Praze

Abstract

This thesis is focused on use of the critical thinking techniques into the courses of information education. The study describes links and relations among the critical thinking as one part of constructivist teaching and information, critical and reading literacy. A literature review of the thesis also includes description of programme for critical thinking development called "Reading and Writing for Critical Thinking". A finding and methodology section is divided into two parts. First one analyses questionnaire of the critical evaluation of information quality organized for students of Czech University of Life Sciences. Following part describes case study (method based on Yin, 2009) of application critical thinking techniques into the courses of information education in Czech University of Life Sciences. This part, due to chosen method, includes description of current state of information education in the university, its environment and influences. It also gives in detail description of "Course of information literacy for PhD students" which used critical thinking techniques from "Reading and Writing for Critical Thinking" programme. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Tato práce řeší problematiku aplikace technik kritického myšlení do informačního vzdělávání. V práci je popsán vztah mezi kritickým myšlením, jako jednou z oblastí konstruktivistické pedagogiky, a informační, kritickou a čtenářskou gramotností. V teoretické části je také prostor věnován popisu programu pro rozvoj kritického myšlení "Čtením a psaním ke kritickému myšlení" (Reading and Writing for Critical Thinking). Praktická část je rozdělena na dvě sekce. První je zaměřena na vyhodnocení dotazníkového šetření na téma kritického hodnocení kvality informací, které proběhlo mezi studenty České zemědělské univerzity. Druhá část je pak tvořena případovou studií (metodika dle Yin, 2009) aplikace technik kritického myšlení do informačního vzdělávání na České zemědělské univerzitě. S ohledem na zvolenou metodiku zahrnuje popis současného stavu informačního vzdělávání na univerzitě, jeho okolí a vlivů, které na něj působí, a také podrobný popis uskutečněného celodenního Kurzu informační gramotnosti pro doktorandy, kde byly využity techniky kritického myšlení z programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)