Mezioborové vztahy chemie a fyziky v přírodovědném vzdělávání

Abstract

Název práce: Mezioborové vztahy chemie a fyziky v přírodovědném vzdělávání Katedra: Katedra učitelství a didaktiky chemie (31-280, KUDCH) Abstrakt: V diplomové práci byla provedena literární rešerše, na jejímž základě byl udělán přehled na téma interdisciplinarity v přírodovědném vzdělávání. V práci je uveden přehled mezioborových vztahů a pro doplnění i vývoj integrované výuky přírodovědných předmětů v České republice a v Evropě. Součástí diplomové práce jsou 3 vytvořené materiály pro použití přímo ve výuce. Jedná se o materiály sloužící jako studijní text pro učitele a žáky na téma Vývoj vesmíru a vznik prvků, následně na téma Luminiscence s možností praktických činností a na téma Stavba látek zaměřené vyloženě na samostatnou činnost žáků. Všechny materiály jsou ve formě použitelné přímo ve výuce. Materiály byly ověřeny učiteli na společných setkáních a odzkoušeny ve výuce se žáky na gymnáziu. Součástí práce jsou i výsledky dotazníkového šetření převážně mezi učiteli chemie, zkoumající zájem o vznik konference s názvem Veletrh nápadů učitelů chemie, určené učitelům chemie ze základních a středních škol. Klíčová slova: mezipředmětové vztahy, interdisciplinarita, fyzika, chemie, přírodovědné vzdělávání, integrovaná výuka

Title: Chemistry - Physics Relatives in the Science Education Department: Department of Teaching and Didactics of Chemistry Abstract (in English): Within the master's degree thesis was conducted a literary research. Overview of interdisciplinary relatives in science education was done based on this research. The interdisciplinary relatives are described in the work as well as a historical development of integrated science education in the Czech Republic and in Europe. Three teaching tasks were created for use in science lessons with the following topics: The universe evolution and formation of elements, Luminescence, and The substance composition. Teaching tasks can be used during the class work or as a material for talented students and have both theoretical and practical parts. The teaching tasks were evaluated by teachers who used them during their chemistry lessons. The final part of the master thesis is a survey, in which teachers answered the questions concerning the establishing of new conference called "Chemistry Teachers' Inventions Fair" for secondary school and high school teachers. Keywords: interdisciplinary relatives, physics, chemistry, science eduaction, integrated teaching