Představy učitelů o ideálních žácích na pražských osmiletých gymnáziích

Abstract

Tématem práce je pojetí ideálního žáka z pohledu učitelů na pražských osmiletých gymnáziích. Cílem práce je definovat pojem "ideální žák" z pohledů učitelů osmiletých gymnázií a analyzovat, jakými vlastnostmi by měl či neměl takový žák disponovat. Teoretická část se na základě studia odborné literatury věnuje vymezení základních pojmů souvisejících s touto problematikou. V empirické části je pak zpracované výzkumné šetření, jehož cílem bylo nalézt konkrétní vlastnosti, způsoby chování a jednání, kterými by měl či neměl ideální žák disponovat. Následně dochází k porovnání představ učitelů a žáků se záměrem odhalit shodné či rozdílné znaky v jejich pojetí. Metodami sběru dat jsou obsahové analýzy odborné literatury a rozhovory s pedagogy a žáky pražských osmiletých gymnázií. Data jsou analyzována dle okruhů zkoumání.

The central theme is the concept of the ideal student from the perspective of teachers at Prague's eight-year grammar schools. The aim is to define the term "ideal student" from the perspectives of eight-year grammar schools and teachers analyse such properties should or should not have such a pupil. The theoretical part is based on the study of the literature devoted to basic definitions related to this issue. In the empirical part is then processed research whose aim was to find specific features, behaviours and actions which should or should not have the ideal student. Afterwards the comparison of ideas between teachers and pupils with the intention to reveal identical or different features in their approach. Methods of data collection are content analysis of scientific literature and interviews with teachers and students of Prague's eight-year schools. Data are analysed according exploration areas.