Další vzdělávání právníků v odborných profesích

Abstract

Resumé: Vzdělání nekončí získáním maturitního vysvědčení či univerzitního diplomu, ale pokračuje s námi po celou profesní dráhu. Téma diplomové práce jsem si vybral při práci se specialisty na vzdělávání u přípravy online platformy pro učitele středních a základních škol a jejich dalšího vzdělávání. Zajímalo mne, jak se s problémem vypořádávají právníci, jejichž profesní svět se mění dnes častěji než kdy předtím. Začal jsem analýzou vzdělávacího procesu právníků v ČR, zvláště profesí advokátů, notářů a soudců. Jako první jsem zkoumal úpravu počátečního vzdělávání mladých právníků - koncipientů a čekatelů. Snažil jsem se porovnat úpravy mezi profesemi z pohledu metodologie a použitých výukových technik. Poté jsem se zaměřil na vzdělávání právníků, kteří již úspěšně složili zkoušky způsobilosti. Po nabytí přehledu fungování tuzemských úprav, jsem si vybral několik zahraničních úprav pro srovnání. Pro advokáty jsem ke komparaci vybral Německo a Nizozemí, pro justici Francii a Nizozemí. V diplomové práci byly porovnány především počáteční kurzy a programy, kterými musí projít každý právnický elév. Na tyto počáteční programy je kladen největší důraz a trochu se pomíjí ta dlouhodobější část - edukace celoživotní. Poslední částí diplomové práce je úvod do trendů vzdělávání, se kterými jsem se setkal při své práci....

Further education of lawyers in specialist professions Education isn't finished when we obtain a diploma at high school or university but continues and follows us all, and our professional life. I chose this diploma thesis topic in time when I was working with education specialists on an online learning platform first as a tester and later as part of the team. That platform was developed for needs of further education of teachers. I realized I have not heard much about education of lawyers and tried to examine that topic more. I have first looked at the educational process of Czech lawyers particularly into professions of attorneys, notaries and judges. First analysis was aimed at the primary learning program for young lawyers - trainees. I wanted to see the methods of every profession separately to have a good idea of the concepts in use. After that I have examined the continuing education of lawyers who already passed their bar exams (or other relevant exam). After getting an image of the professional learning programs I started to explore foreign approaches to this topic. Choice for attorneys comparison was Germany and Netherlands and for judges France and Netherlands. In the thesis I was comparing primarily introductory courses for attorneys and judges as all institutions responsible for...