Možnosti intervence do kultury mateřské školy ve směru utváření prostředí klimatu podporující učení a vyučovací proces

Abstract

RESUMÉ: Bakalářská práce se zabývá organizační kulturou a školním klimatem mateřských škol. Teoretická část vymezuje pojmy kultura, organizační kultura, kultura školy, klima školy, intervence, charakteristikou mateřské školy jako specifické organizace. Věnuje se možnostem intervence do kultury mateřské školy ve směru utváření prostředí klimatu podporující kvalitu vzdělávání. Práce předkládá výčet nejúčinnějších rozhodnutí, jimiž lze z pozice ředitele školy pozitivně ovlivňovat kulturu a klima školy. Ve výzkumné části je za využití dotazníkového šetření ověřen soubor těchto možností a provedena analýza zjištěných dat. Závěrem průzkumu je identifikace nejúčinnějších a nejefektivnější možností, jimiž ředitelé školy jako výkonní manažeři mohou pozitivně ovlivňovat prostředí klimatu podporující zkvalitnění vzdělávání.

SUMMARY: This bachelor thesis is engaged in the organizational culture and climate of the kindergartens. The theoretical part defines the concepts of culture, organizational culture, school culture, school climate, intervention, characteristics of the kindergarten as a specific organization. It deals with the possibilities of intervention in kindergarten culture in shaping the direction of environmental change to support quality education. The thesis presents a list of the most effective decisions from a position of the headmaster which can positively influence the school culture and school climate. The research part is using questionnaires to evaluate the set of these options and analysis of collected data. In conclusion, the survey identifies the most effective and efficient options, which the headmasters as executive managers can use to positively influence the climate environment supporting quality of education.