Show simple item record

Integrating Pre-School Children with Health Problems in Nursery Schools
dc.contributor.advisorUhlířová, Jana
dc.creatorKloudová, Blanka
dc.date.accessioned2017-03-27T10:04:05Z
dc.date.available2017-03-27T10:04:05Z
dc.date.issued2006
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/3989
dc.description.abstractThe subject of the thesis is the integration of pre-school children with the handicap in the common kindergarten. The author attempted to create a complex approach of the integration of the handicapped pre-school child. The study consists of two parts: the theoretical and the practical one. In the theoretical part the author studies the legislation and the progress of the integration in the Czech Republic. This part is focused mainly on participants of the integration process - the family, children and the school. The conditions of integration are included and positives and possible risks that must be taken into consideration in the responsible approach to the integration, are showed. The practical part of the study describes the integration process in the common kindergarten in Prague 6. Parents, the teachers and the consultants comment the consequence of the integration process. In the final part of the study two cases of the integration is described in detail. The author showed that this process, in spite of number of the problems, brings an advantage for the every participant of the integration and thus it is advisable to continue with it. Key words: integration child with the handicap attitude to difference integration process of education Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)en_US
dc.description.abstractTématem této práce je integrace předškolních dětí se zdravotním postižením v běžných mateřských školách. Záměrem autorky je vytvořit co nejkomplexnější přístup k problematice integrace předškolního dítěte se zdravotním postižením. Práce je rozdělena do dvou částí, teoretické a praktické. Teoretická část zachycuje především legislativní východiska a vývoj integrace v České republice. Podrobněji se zabývá zúčastněnými v integračním procesu - rodinou, dítětem a školou. Dále zahrnuje podmínky integrace a poukazuje nejen na pozitiva, ale i na možná rizika, které si je třeba uvědomit při zodpovědném přístupu k integraci. Praktická část popisuje integrační proces v běžných mateřských školách v určitém regionu a v jedné konkrétní mateřské škole. K tomuto procesu se vyjadřovali rodiče, pedagogové a poradenští pracovníci. V závěru práce jsou popsány integrační cesty dvou dětí, jejichž prostřednictvím autorka přiblížila případným zájemcům o tuto problematiku, že přes všechna možná úskalí, která proces integrace provází, lze tento proces vnímat jako smysluplný pro všechny zúčastněné a stojí za to dál v této cestě pokračovat. Klíčová slova: integrace dítě s postižením postoj k rozdílnosti integrační proces ve vzdělávání Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)cs_CZ
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.titleZačleňování předškolních dětí se zdravotním postižením v mateřské školecs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2006
dcterms.dateAccepted2006-05-18
dc.description.departmentKatedra primární pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId20759
dc.title.translatedIntegrating Pre-School Children with Health Problems in Nursery Schoolsen_US
dc.contributor.refereeKřivánek, Zdeněk
dc.identifier.aleph000444944
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePedagogy of Pre-School Ageen_US
thesis.degree.disciplinePedagogika předškolního věkucs_CZ
thesis.degree.programEducationen_US
thesis.degree.programPedagogikacs_CZ
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra primární pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPedagogika předškolního věkucs_CZ
uk.degree-discipline.enPedagogy of Pre-School Ageen_US
uk.degree-program.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-program.enEducationen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csTématem této práce je integrace předškolních dětí se zdravotním postižením v běžných mateřských školách. Záměrem autorky je vytvořit co nejkomplexnější přístup k problematice integrace předškolního dítěte se zdravotním postižením. Práce je rozdělena do dvou částí, teoretické a praktické. Teoretická část zachycuje především legislativní východiska a vývoj integrace v České republice. Podrobněji se zabývá zúčastněnými v integračním procesu - rodinou, dítětem a školou. Dále zahrnuje podmínky integrace a poukazuje nejen na pozitiva, ale i na možná rizika, které si je třeba uvědomit při zodpovědném přístupu k integraci. Praktická část popisuje integrační proces v běžných mateřských školách v určitém regionu a v jedné konkrétní mateřské škole. K tomuto procesu se vyjadřovali rodiče, pedagogové a poradenští pracovníci. V závěru práce jsou popsány integrační cesty dvou dětí, jejichž prostřednictvím autorka přiblížila případným zájemcům o tuto problematiku, že přes všechna možná úskalí, která proces integrace provází, lze tento proces vnímat jako smysluplný pro všechny zúčastněné a stojí za to dál v této cestě pokračovat. Klíčová slova: integrace dítě s postižením postoj k rozdílnosti integrační proces ve vzdělávání Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)cs_CZ
uk.abstract.enThe subject of the thesis is the integration of pre-school children with the handicap in the common kindergarten. The author attempted to create a complex approach of the integration of the handicapped pre-school child. The study consists of two parts: the theoretical and the practical one. In the theoretical part the author studies the legislation and the progress of the integration in the Czech Republic. This part is focused mainly on participants of the integration process - the family, children and the school. The conditions of integration are included and positives and possible risks that must be taken into consideration in the responsible approach to the integration, are showed. The practical part of the study describes the integration process in the common kindergarten in Prague 6. Parents, the teachers and the consultants comment the consequence of the integration process. In the final part of the study two cases of the integration is described in detail. The author showed that this process, in spite of number of the problems, brings an advantage for the every participant of the integration and thus it is advisable to continue with it. Key words: integration child with the handicap attitude to difference integration process of education Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)en_US
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra primární pedagogikycs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV