Problémy implementace environmentálního vzdělávání na středních školách v Praze

Abstract

This thesis examines prerequisites of the implementation of environmental education in the Czech Republic. It identifies fundamental problems of the current implementation of environmental education and presents key points which the policy should focus on in order to improve the quality of environmental education. This is achieved by analysing public documents and a research of the actual execution of environmental education on high schools in Prague. Environmental education is considered to be the primary instrument to apply the concept of sustainable development. The methodology is based on an analysis of primary and secondary qualitative and quantitative data. The theory of implementation is used as the theoretic basis of the thesis. A research of the execution of environmental education on different types of schools is included. There are subtle differences in the way how different types of schools implement environmental education, the most developed education is on technical high schools which provide four-year programmes concluded by graduation. Following issues were found to be the primary obstacles to the effective implementation of environmental education: unclear position of environmental education in terms of the education framework; passive attitude of the state administration;...

Diplomová práce zkoumá nastavení podmínek pro implementaci environmentálního vzdělávání v České republice. Na základě analýzy veřejně politických dokumentů a výzkumu způsobu realizace environmentálního vzdělávání na pražských středních školách identifikuje základní problémy implementace environmentálního vzdělávání a identifikuje klíčové prvky pro kvalitní implementaci, na které by se měla politika při zvyšování kvality environmentálního vzdělávání na školách zaměřit. Environmentální vzdělávání je považováno za základní nástroj uplatňování konceptu udržitelného rozvoje. Metodologie práce je založena na analýze primárních i sekundárních kvalitativních a kvantitativních dat. Základním teoretickým východiskem je teorie implementace. Součástí diplomové práce je výzkum způsobů realizace environmentálního vzdělávání na různých typech středních škol. Mezi jednotlivými typy škol dochází k malým rozdílům v implementaci environmentálního vzdělávání, nejvíce rozvinuté environmentální vzdělávání mají střední odborné školy s maturitními obory. Jako hlavní překážky pro efektivní implementaci environmentálního vzdělávání byly identifikovány nejasné postavení tohoto vzdělávání v rámci všeobecného vzdělávání, pasivní postoj zodpovědných orgánů na centrální úrovni, nejasně stanovené cíle na centrální i školní...