Kariérne poradenstvo vo francúzskom prístupe bilancie kompetencií

Abstract

Anotácia Diplomová práca v teoretickej asti predstavuje niektoré vybran é prístupy ku kariérnemu poradenstvu s dôrazom na franc úzsku metódu bilancie kompetencií. Bilancia kompetencií je postavená na postupe, ktorý v sebe kombinuje kompetenný prístup, bilannú diagnostiku, metódy zmocňovania jedinca a kariérne poradenstvo. V závere teoretickej práce sú popísané najvýznamnejie túdie týkajúce sa psychických procesov prebiehaj úcich v procese bilancie kompetencií. V praktickej asti sú prezentované výsledky výskumu, v ktorom sme sledovali vývoj pocitu osobnej úinnosti, pocitu kontroly a psychickej pohody v priebehu bilancie kompetencií. Tieto premenné boli zis'ované na výskumnom súbore 31 úastn íkov bilancie kompetencií urenej pre nezamestnaných (28-49 rokov) v troch etreniach (pred zaatím programu, na jeho konci a mesiac po jeho skonení). Na konci bilancie vykazovali úastníci bilancie kompetencií vyí pocit osobnej úinnosti a vyiu psychickú pohodu, ne pred jej zaatím, mesiac po jej ukonení sa ale hodnoty vrátili na pribline pôvodnú úroveň. Skúmaná bola tie súvislos' spokojnosti s priebehom bilancie, mierou nadobudnutých vedomostí a pozorovanými premennými, iadny signi kantný vz'ah ale nebol zistený. V závere sú diskutované implikácie naich zistení pre programy kariérneho sprevádzania nezamestnaných. K©úové...

The theoretical part of the diploma thesis presents some selected approaches to career counseling with emphasis on the French method bilan de compétences . This method is based on an approach that combines the competence analysis, psychological assessment, individual empowerment and career counseling. Finally, a resumé of most in uential research studies examining mental processes active during this method is presented. Results of the research study conducted on a sample of 31 (28-49 years) unemployed, participants of a six week bilan de compétences programme are presented in the second part of the thesis. We measured the evolution of self-e cacy, locus of control and psychological well-being during the programme. These variables were measured in three phases: prior to the programme, at the end of the programme and on month following the end of the programme. At the end of the programme participants showed signi cantly higher level of self-e cacy and psychological well-being as compared to the situation before the start of the programme. One month after its end, however, values returned to its original level. We also examined relationship between satisfaction with the programme, level of acquired knowledge and observed psychological variables. No signi cant relationship was discovered. Results...