EEG koreláty kognitivní kontroly u dětí školního věku: Analýza Go/No-Go úlohy

Abstract

Tato práce zkoumá EEG koreláty kognitivní kontroly u neurotypických dětí školního věku (6-8 let), konkrétně oscilační aktivitu v pásmech alfa a theta. Literárně přehledová část vymezuje pojem kognitivní kontroly, shrnuje EEG metodiku a charakterizuje relevantní frekvenční pásma. Empirická část představuje pilotní studii (N = 9) využívající Go/No-go úlohu pro zkoumání vztahu mezi alfa/theta aktivitou a behaviorálním výkonem. Předpokládané korelace mezi oscilační aktivitou a chybovostí se nepotvrdily, pravděpodobně v důsledku výrazného efektu stropu (průměrná úspěšnost 97,9 %). Studie však prokázala signifikantní nárůst alfa i theta aktivity při úloze oproti klidovému stavu (p = 0,004, r = 0,89), který podporuje využitelnost obou pásem jako indikátorů zapojení kognitivní kontroly u této věkové skupiny. Klíčová slova: kognitivní kontrola, Go/No-go úloha, EEG, alfa a theta oscilace v EEG měřeních

This thesis examines EEG correlates of cognitive control in neurotypical school-age children (6-8 years), focusing specifically on oscillatory activity in the alpha and theta frequency bands. The literature review defines the concept of cognitive control, outlines relevant EEG methodology, and characterizes the frequency bands of interest. The empirical part presents a pilot study (N = 9) using a Go/No-go task to investigate the relationship between alpha/theta activity and behavioral performance. The hypothesized correlations between oscillatory activity and error rates were not confirmed, most likely due to a pronounced ceiling effect (mean accuracy = 97.9 %). However, the study revealed a significant increase in both alpha and theta activity during the task compared to resting state (p = .004, r = .89), supporting the utility of both frequency bands as indicators of cognitive control engagement in this age group. Keywords: cognitive control, Go/No-go task, EEG, alpha and theta oscillations in EEG scans