Další vzdělávání pedagogických pracovníků v základní škole
Further education of teaching staff at the Primary School
diplomová práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/215375Identifikátory
SIS: 266816
Kolekce
- Kvalifikační práce [26319]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Kostelecká, Yvona
Fakulta / součást
Filozofická fakulta
Obor
Pedagogika
Katedra / ústav / klinika
Katedra pedagogiky
Datum obhajoby
7. 9. 2026
Nakladatel
Univerzita Karlova, Filozofická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Dobře
Klíčová slova (česky)
Celoživotní učení|profesionalizace učitelů|kompeteneční rámec učitele|DVPP|ŠVP|systém vzdělávání vývoj od 60.let|legislativa vzdělávání|zhodnocení dalšího vzděláváníKlíčová slova (anglicky)
Lifelong learning|teacher professionalization|teacher competence framework|DVPP|ŠVP|education system development since the 1960s|education legislation|evaluation of further education1 Klíčová slova (česky) Další vzdělávání, profesní rozvoj, metody a formy dalšího vzdělávání, základní škola, legislativa dalšího vzdělávání, kvantitativní výzkum. Abstrakt (česky) Předmětem diplomové práce "Další vzdělávání pedagogických pracovníků v Základní škole". Práce se skládá ze tří kapitol. První kapitola se věnuje dalšímu vzdělávání pedagogů v České republice včetně její historie, legislativě dalšího vzdělávání a profesnímu rozvoji dalšího vzdělávání. Druhá kapitola popisuje úlohu školy v profesním rozvoji, proces rozvoje pedagogických pracovníků ve škole. Dále zahrnuje také plánování dalšího vzdělávání učitelů ve škole a metody a formy dalšího vzdělávání a popisuje i výzkumy dalšího vzdělávání v Evropě. Třetí kapitola je empirická a věnuje se kvantitativnímu výzkumu na konkrétní základní škole, při němž bylo využito dotazníkové šetření.
1 Abstrakt (česky) Předmětem diplomové práce "Další vzdělávání pedagogických pracovníků v Základní škole". Práce se skládá ze tří kapitol. První kapitola se věnuje dalšímu vzdělávání pedagogů v České republice včetně její historie, legislativě dalšího vzdělávání a profesnímu rozvoji dalšího vzdělávání. Druhá kapitola popisuje úlohu školy v profesním rozvoji, proces rozvoje pedagogických pracovníků ve škole. Dále zahrnuje také plánování dalšího vzdělávání učitelů ve škole a metody a formy dalšího vzdělávání a popisuje i výzkumy dalšího vzdělávání v Evropě. Třetí kapitola je empirická a věnuje se kvantitativnímu výzkumu na konkrétní základní škole, při němž bylo využito dotazníkové šetření. Klíčová slova (anglicky) Continuing education, professional development, methods and forms of continuing education, elementary school, legislation on continuing education, quantitative research.
