Nerovnosti a hierarchie v univerzitnom prostredí. Pozícia a rola technicko-hospodárskych a administratívnych pracovníkov*čok optikou vzťahu produktívnej a reproduktívnej práce.

Abstract

Diplomová práce se zabývá postavením administrativního a technicko-hospodářského pracovnictva v univerzitním prostředí. Jejím cílem je porozumět tomu, jak toto pracovnictvo vnímá a vyjednává svou roli, pozici a hodnotu v institucionální hierarchii a jak zakouší nerovnosti a zneviditelňování své práce. Teoretický rámec vychází z konceptu režimů nerovností Joan Acker (2006), který práce rozšiřuje o vztah produktivní a reprodukční práce (Fraser, 2016) a doplňuje o koncepty neviditelné práce a neviditelného pracovnictva (Seymour, 2022). Empirická část je založena na šesti kvalitativních polostrukturovaných rozhovorech s technicko-hospodářským pracovnictvem fakult Univerzity Karlovy, analyzovaných s využitím postupů konstruktivistické zakotvené teorie. Výsledky ukazují, že komunikační partnerky vnímají svou práci jako nezbytnou pro fungování univerzity, zároveň však svou pozici zakoušejí jako podřízenou, nedostatečně oceňovanou a neviditelnou. Nerovnosti se projevují v asymetrických vztazích s akademickým pracovnictvem, omezeném přístupu k rozhodování, nízkém ohodnocení, překračování hranic pracovních rolí a v nerovném uznání akademické a podpůrné práce. Neviditelnost má důsledky v podobě intenzifikace práce a negativních dopadů na fyzické a duševní zdraví, může však sloužit také jako strategie ochrany před...

This master's thesis examines the position of administrative and technical-economic staff within the university environment. Its aim is to understand how these employees perceive and negotiate their role, position, and value within the institutional hierarchy, and how they experience inequalities and the invisibilisation of their work. The theoretical framework draws on Joan Acker's (2006) concept of inequality regimes, which the thesis extends through the relationship between productive and reproductive labour (Fraser, 2016) and complements with the concepts of invisible work and invisible workers (Seymour, 2022). The empirical part is based on six qualitative semi-structured interviews with technical-economic staff employed at faculties of Charles University, analysed using procedures derived from constructivist grounded theory. The findings show that the participants perceive their work as essential to the functioning of the university, while at the same time experiencing their position as subordinate, insufficiently valued, and invisible. Inequalities are manifested in asymmetrical relations with academic staff, limited access to decision-making, low remuneration, the crossing of occupational boundaries, and the unequal recognition of academic and support work. Invisibility results in work...