Využívání her zaměřených na děti s tělesným nebo kombinovaným postižením vychovateli Jedličkova ústavu a škol

Abstract

The aim of this bachelor's thesis is to analyze the experiences of support workers at the Jedlička Institute and the Kindergarten, Elementary School, and High School regarding the use of games in an extracurricular education setting when working with clients at the Jedlička Institute and schools who have physical or multiple disabilities. First, the support worker and his or her position within the Jedlička Institute and Schools are characterized, with attention given to the legal definition of the support worker's profession and his or her competencies. Next, the Jedlička Institute and Schools are introduced-that is, basic information about the institution, its history, and its clientele. The role of the support worker in the School Club/day care centre at the Jedlička Institute is also defined. The thesis further focuses on the theoretical foundations of games-various theoretical perspectives, an interdisciplinary approach to games, and their categorization. Attention is also given to the application of games in the work of support workers with children with disabilities, particularly how to interact with a child with a disability, how to motivate them to play, and how games can contribute to their development. The study characterizes the games used by support workers at the Jedlička Institute's...

Cílem bakalářské práce je analyzovat zkušenosti vychovatelů Jedličkova ústavu a Mateřské školy a Základní školy a Střední školy s využíváním her ve školském zařízení pro zájmové vzdělávání při práci s klienty v Jedličkově ústavu a školách, kteří mají tělesné nebo kombinované postižení. Nejprve je charakterizován vychovatel a jeho pozice v rámci Jedličkova ústavu a škol, pozornost je věnována právnímu vymezení povolání vychovatele a jeho kompetencím. Poté je představena organizace Jedličkův ústav a školy - tj. základní informace o ní, její historie a klientela. Vymezena je také role vychovatele ve Školním klubu/denním stacionáři v Jedličkově ústavu. Práce je dále zaměřena na teoretická východiska her - různé teoretické pohledy, interdisciplinární pojetí her a jejich kategorizace. Pozornost je dále věnována aplikaci her do práce vychovatelů s dětmi s postižením, zejména pak tomu, jak s dítětem s postižením jednat, jak ho ke hře motivovat a jakým způsobem ho mohou hry rozvíjet. Charakterizovány jsou hry ve Školním klubu/denním stacionáři využívané vychovateli Jedličkova ústavu a školách. Cílem kvalitativního šetření je identifkovat, která z her má z pohledu vychovatelů největší rozvojový potenciál pro děti s postižením v rámci denního stacionáře. Šetření je realizováno formou polostrukturovaných...