Dispoziční všímavost, introjikovaná motivace a strach ze selhání: Analýza korelačních vztahů složek všímavosti u vysokoškolských studentů

Abstract

This thesis focuses on the relationships between dispositional mindfulness, fear of failure, and academic motivation within the framework of Self-Determination Theory (SDT). The primary objective was to verify the motivational continuum among Czech university students and to analyze the predictive influence of mindfulness and fear of failure on specific motivational orientations. The research sample consisted of 150 respondents. Regression model results confirm that while fear of failure acts as a dominant predictor of controlled motivation, mindfulness serves as a key resource for maintaining autonomous study engagement. The hypothesis regarding a direct negative effect of mindfulness on introjected motivation was not supported; instead, fear of failure emerged as a central mechanism through which introjected motivation operates, while mindfulness influences it indirectly by reducing this fear. Using a person-centered analysis, four motivational profiles were identified, with the facet of acting with awareness significantly distinguishing students with high motivation from those with controlled motivation. These findings extend the meta-analytic insights of Donald et al. (2020) regarding the role of mindfulness as a protective factor against amotivation and emphasize that the quality of a mindful...

Diplomová práce se zaměřuje na vztahy mezi dispoziční všímavostí, strachem ze selhání a akademickou motivací v rámci teorie sebeurčení (SDT). Hlavním cílem bylo ověřit motivační kontinuum u českých vysokoškolských studentů a analyzovat predikční vliv všímavosti a strachu ze selhání na jednotlivé typy motivačních orientací. Výzkumný soubor tvořilo 150 respondentů. Výsledky regresních modelů potvrzují, že zatímco strach ze selhání funguje jako dominantní prediktor kontrolované motivace, všímavost představuje klíčový zdroj pro udržení autonomního studijního zapojení. Hypotéza o přímém negativním vlivu všímavosti na introjikovanou motivaci nebyla potvrzena; ukázalo se, že strach ze selhání je v tomto vztahu stěžejním mechanismem, skrze který introjikovaná motivace operuje, zatímco všímavost na ni působí nepřímo skrze redukci tohoto strachu. V rámci na osobu orientované analýzy byly identifikovány čtyři motivační profily, přičemž schopnost vědomého jednání signifikantně odlišovala studenty s vysokou motivací od studentů kontrolovaných. Zjištění rozšiřují poznatky meta-analýzy Donalda et al. (2020) o roli všímavosti jako protektivního faktoru proti amotivaci a zdůrazňují, že kvalita všímavého postoje je faktorem integrace studijních požadavků do autonomního systému studenta. Práce nabízí implikace pro...