Motivace rodičů k podávání přihlášek na osmiletá gymnázia

Abstract

This bachelor thesis analyzes the parental decision-making process regarding applications to multi-year gymnázia (selective academic secondary schools) within the context of a specific residential area in Prague. The aim of the research is to uncover the motivations of the "new middle class" for early educational tracking and to describe the role of social and economic capital in this process. The study is designed as a qualitative case study utilizing eight in- depth interviews. The findings indicate that economic capital functions as an essential multiplier of success through investments in intensive preparation, while neighborhood interactions within the "bubble" of new residential developments in Prague create strong social pressure, establishing the gymnázium as a norm of "good parenting." The thesis identifies three types of parental strategies: strategic planners, pragmatists, and proponents of deferred selection. Furthermore, the analysis challenges the independent role of the child, whose wishes are often the result of habituation and family expectations. Overall, parental motivation can be described as defensive; the choice of a gymnázium serves as an escape from the perceived decline of standard primary schools and as a tool for ensuring social homogeneity. On a societal scale, this individually...

Tato bakalářská práce analyzuje rozhodovací proces rodičů o podání přihlášky na víceleté gymnázium v kontextu specifické pražské rezidenční lokality. Cílem výzkumu je rozkrýt motivace rodičů z tzv. nové střední třídy k rané selekci vzdělávací dráhy a popsat roli sociálních a ekonomických kapitálů v tomto procesu. Výzkum je koncipován jako kvalitativní případová studie využívající osm hloubkových rozhovorů. Zjištění ukazují, že ekonomický kapitál funguje jako nezbytný multiplikátor šancí skrze investice do intenzivní přípravy, zatímco sousedské interakce v rámci "bubliny" pražských novostaveb vytvářejí silný sociální tlak na gymnázium jako normu dobrého rodičovství. Práce identifikuje tři typy rodičovských strategií: strategické projektanty, pragmatiky a zastánci odložené selekce. Analýza dále zpochybňuje nezávislou roli dítěte, jehož přání jsou často výsledkem habituace a rodinných očekávání. Celkově lze motivaci rodičů označit za defenzivní; volba gymnázia slouží jako únik před vnímaným úpadkem základních škol a jako nástroj k zajištění sociální homogenity. Tento individuálně racionální přístup rodin tak v celospolečenském měřítku přispívá k prohlubování vzdělanostních nerovností v českém školství.