Výukový nástroj rozvíjející schopnost čtení programového kódu

Abstract

With the increasing use of generative AI tools, the focus in programming is shifting from writing code to reading, understanding, and debugging it. The aim of this bachelor thesis is to design and implement a web-based educational tool that helps students develop these skills. The application places teachers in the role of creators who can easily design, test, and share custom tasks. The students' task is not to write code, but to act as interpreters by either accurately stepping through the code manually or mentally tracing it to predict its final state. The solution includes the design of a custom, highly readable programming language and a compiler implemented in C++. The result is a cross- platform, instantly accessible application that effectively supplements the teaching of algorithmic thinking in primary and middle schools.

S narůstajícím využitím nástrojů generativní umělé inteligence se v programování přesouvá důraz ze samotného psaní kódu na jeho čtení, porozumění a ladění. Cílem této bakalářské práce je návrh a implementace webového výukového nástroje, který žákům po- máhá tyto dovednosti rozvíjet. Aplikace staví učitele do role tvůrce, který může snadno navrhovat, testovat a sdílet vlastní úlohy. Úkolem žáků není kód psát, ale v roli inter- preta jej buď přesně manuálně krokovat, nebo mentálně trasovat a určit jeho finální stav. Součástí řešení je návrh vlastního, vysoce čitelného programovacího jazyka a překladače implementovaného v jazyce C++. Výsledkem je multiplatformní a okamžitě dostupná aplikace, která efektivně doplňuje výuku algoritmického myšlení na základních školách.