Analýza bariér dětí ze znevýhodněného prostředí při vstupu do vzdělávcího systému

Abstract

This bachelor's thesis focuses on the analysis of barriers faced by children from socially disadvantaged backgrounds during their entry into the educational process. The aim of the thesis is to identify and describe the obstacles that, from the parents' perspective, influence the ability of children to engage in preschool education and later in formal schooling. The research is based on a qualitative investigation, with data collected through semi-structured interviews with parents of preschool-aged children from socially disadvantaged areas in the Central Bohemian Region, namely from the Kladno area. The data were analyzed using thematic analysis. The thesis also provides a deeper insight into the issue of educational inequality and highlights the importance of supporting families who find themselves in difficult social situations already at the early stage of their children's educational journey. Keywords social exclusion, preschool education, social disadvantage, barriers, thematic analysis, kindergarten, equal access to education

Tato bakalářská práce se zabývá analýzou bariér, kterým čelí děti ze sociálně znevýhodněného prostředí při vstupu do vzdělávacího procesu. Cílem této práce je identifikovat a popsat překážky, jež z pohledu rodičů ovlivňují možnost dětí zapojit se do předškolního vzdělávání a následného školního života. Výzkum je založený na kvalitativním šetření, kdy data byla získávána pomocí polostrukturovaných rozhovorů s rodiči předškolních dětí ze sociálně znevýhodněných lokalit Kladenska v Středočeském kraji ČR a analyzována prostřednictvím tematické analýzy. Práce dále přináší hlubší vhled do problematiky vzdělávací nerovnosti a taktéž poukazuje na význam podpory rodin, jež často již v rané fázi vzdělávací dráhy dětí jsou v náročné sociální situaci. Klíčová slova sociální vyloučení, předškolní vzdělávání, sociální znevýhodnění, bariéry, tematická analýza, mateřská škola, rovný přístup ke vzdělávání