Role pedagogických strategií v rozvoji občanských kompetencí ve škole

Abstract

The thesis titled "The Role of Pedagogical Strategies in the Development of Civic Competencies in Schools" is structured into two main parts: a theoretical section and an empirical section. The theoretical section of the thesis describes key theoretical definitions and the definitions of fundamental concepts relevant to the study. The main objective of the thesis is to highlight how schools contribute to transforming students into engaged and democratically minded citizens. The empirical section analyzes how schools contribute to the development of these competencies and subsequently identifies and evaluates pedagogical approaches. Data for the analysis was collected via questionnaires and subsequent comparison with school documents.

Diplomová práce s názvem Role pedagogických strategií v rozvoji občanských kompetencí ve škole je strukturována do dvou hlavní částí, a to do teoretické a empirické části. V teoretické části práce jsou popsány klíčová teoretická vymezení a vymezení zásadních pojmů pro práci. Hlavním cílem práce je poukázat na to, jakým způsobem škola přispívá k tomu, aby se ze žáků stali angažování a demokraticky smýšlející občané. V empirické části je analyzováno, jakým způsobem škola k rozvoji kompetencí přispívá a následně jsou identifikovány a vyhodnocovány pedagogické přístupy. Pro analýzu byly podněty získávány prostřednictvím dotazníků a následnou komparací s dokumenty školy.