Sociální práce a integrace cizinců v Libereckém kraji

Abstract

This diploma thesis analyzes the issue of integrating pupils with a different mother tongue at primary schools in the Liberec Region and examines the relationship between state systemic support and actual school practice. A research probe was conducted using a structured questionnaire survey intended for primary school management, providing insight into the integration of foreign children in practice. The results of the thesis show that schools face a lack of qualified staff to lead the integration process in a comprehensive and systematic way. Simultaneously, the conducted probe suggests that primary schools in the Liberec Region struggle with frustration regarding unstable project funding, which accompanied the integration of foreign children in previous years when its funding was not firmly anchored in the state budget.

V této diplomové práci byla analyzována problematika integrace žáků s odlišným mateřským jazykem na základních školách v Libereckém kraji a poskytuje náhled do vztahu mezi systémovou podporou státu a reálnou praxí na školách. Výzkumná sonda byla provedena pomocí strukturovaného dotazníkového šetření určeného pro vedení základních škol, čímž byl získán náhled do problematiky integrace dětí cizinců v praxi. Výsledkem práce je zjištění, že školy narážejí na nedostatek kvalifikovaného personálu, který by integraci komplexně a systematicky vedl. Současně provedená sonda naznačuje, že se základní školy v Libereckém kraji potýkaly s frustrací z nestabilního projektového financování, které integraci dětí cizinců provázelo v předchozích letech, kdy nebylo jeho financování pevně ukotvené ve státním rozpočtu.