Video s řízenou pozorností ve výuce chemie

Abstract

The thesis focuses on the potential use of the eye-tracking method EMME (Eye Movement Modeling Examples) in chemistry education, particularly its influence on students' attention guidance and understanding of the presented learning content. The aim of the thesis was to verify whether watching a video supplemented with the visualization of an expert's gaze leads to more effective attention to relevant parts of the instructional material and to improved learning outcomes. The research was conducted with third-year students of a science-oriented secondary school program (Natural Sciences Lyceum) specializing in chemistry. A total of seven students participated in the study and were divided into an experimental group, which watched a video containing EMME elements, and a control group, which watched a video without expert gaze visualization. Data collection was carried out using an eye-tracking device (SMI REDm), which enabled the recording of participants' eye movements while watching an instructional video focused on the laboratory method of liquid-liquid extraction. The eye-tracking metrics were subsequently evaluated in relation to the results of a didactic pre-test and post-test aimed at assessing understanding of the given topic. The results of the eye-tracking measurement showed that respondents...

Diplomová práce se zaměřuje na možnost využití eye-trackingové metody EMME (Eye Movement Modeling Examples) ve výuce chemie, jejího vlivu na řízení pozornosti žáků a porozumění prezentovaného učiva. Cílem práce bylo ověřit, zda sledování videa doplněného o vizualizaci pohledu experta vede k efektivnějšímu zaměření pozornosti na relevantní části výukového materiálu a ke zlepšení výsledků učení. Výzkum byl realizován u žáků 3. ročníku oboru přírodovědné lyceum na střední škole se zaměřením na chemii. Výzkumu se zúčastnilo celkem 7 žáků, kteří byli rozděleni do experimentální skupiny sledující video s prvky EMME a kontrolní skupiny sledující video bez vizualizace pohledu experta. Sběr dat probíhal pomocí eye-trackingového zařízení (SMI REDm), které umožnilo zaznamenat pohyby očí účastníků během sledování výukového videa zaměřeného na laboratorní metodu kapalinové extrakce. Eye-trackingové metriky byly následně vyhodnoceny ve vztahu k výsledkům didaktického pretestu a posttestu zaměřené na porozumění danému tématu. Výsledky eye-trackingového měření ukázaly, že respondenti sledující video s prvky metody EMME věnovali větší vizuální pozornost klíčovým oblastem animace, což se projevilo vyšším počtem fixací, vyšším podílem času fixací a delším čistým časem stráveným v oblastech zájmu. Metoda EMME tak...