Vliv rodičů žáků vybraných středočeských veřejných základních škol na řízení školy

Abstract

- The Influence of Pupils' Parents on the Management of Selected Public Primary Schools in the Central Bohemian Region - Tadeáš Slíva - Bachelor's thesis This bachelor's thesis deals with the influence of parents on the management of selected public primary schools in the Central Bohemian Region. The main objective of the research is to understand the ways parents are involved in school decision-making processes, the forms this participation takes, and the subjective meanings attributed to these interactions by the actors themselves. The research was conducted using a qualitative methodology. Data were collected through semi-structured individual interviews with a total of seven respondents, including five parents with varying levels of engagement and two school principals. Qualitative content, thematic, and contrast analyses were subsequently used to evaluate the gathered data. The results of the study reveal a clear dominance of the client-oriented model in the relationship between family and school. The majority of parents act as satisfied customers who, due to a lack of time and trust in the educators' expertise, voluntarily delegate educational responsibility to the institution. The research further revealed that formal participatory bodies, such as school councils, are perceived as...

- Vliv rodičů žáků vybraných středočeských veřejných základních škol na řízení školy - Tadeáš Slíva - Bakalářská práce Tato bakalářská práce se zabývá vlivem rodičů na řízení vybraných veřejných základních škol ve Středočeském kraji. Hlavním cílem výzkumu je porozumět způsobům zapojení rodičů do rozhodovacích procesů škol, formám, kterých tato participace nabývá, a subjektivním významům, jež těmto interakcím přisuzují samotní aktéři. Výzkum byl realizován pomocí kvalitativní metodologie. Data byla sbírána prostřednictvím polostrukturovaných individuálních rozhovorů s celkem sedmi respondenty, zahrnujícími pět rodičů s různou mírou angažovanosti a dva ředitele škol. K vyhodnocení dat byla následně využita kvalitativní obsahová, tematická a kontrastní analýza. Z výsledků šetření vyplývá jednoznačná dominance klientského modelu ve vztahu mezi rodinou a školou. Většina rodičů vystupuje v roli spokojených zákazníků, kteří z důvodu nedostatku času a důvěry v odbornost pedagogů dobrovolně delegují vzdělávací odpovědnost na instituci. Výzkum dále odhalil, že formální orgány participace, jakými jsou školské rady, jsou vnímány jako byrokraticky vyprázdněné. Rodičovský vliv a komunikace se proto přesouvají do nekontrolovaných neformálních struktur (tzv. náves), což často vede k prohlubování odcizení a šíření...